2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞专项突破试卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、句式变换
要求：将下列句子改写成不同的句式，要求句意不变。
1.原句：小明喜欢唱歌跳舞。
改写：小明唱歌跳舞。
2.原句：春天来了，花儿开了。
改写：花儿开了，春天来了。
3.原句：小猫在窗台上晒太阳。
改写：窗台上晒着小猫的太阳。
4.原句：妈妈告诉我，要珍惜时间。
改写：我要珍惜时间，这是妈妈告诉我的。
5.原句：小鸟在枝头唱歌。
改写：唱歌的小鸟在枝头。
6.原句：太阳落山了，天空中飘着几朵白云。
改写：天空中飘着几朵白云，太阳落山了。
7.原句：小鸭子在水中嬉戏。
改写：嬉戏的小鸭子在水中。
8.原句：老师告诉我们，要爱护环境。
改写：我们要爱护环境，这是老师告诉我们的。
9.原句：小兔子在草地上吃萝卜。
改写：吃萝卜的小兔子在草地上。
10.原句：小猫捉到了一只老鼠。
改写：捉到了一只老鼠的小猫。
二、修辞手法
要求：判断下列句子中使用了哪些修辞手法，并解释其作用。
1.句子：夜空中，星星像眼睛一样闪烁。
修辞手法：比喻
作用：通过比喻，形象地描绘出星星闪烁的样子，使句子更具生动性。
2.句子：春天来了，万物复苏。
修辞手法：拟人
作用：通过拟人，将春天赋予了生命，形象地表达了春天万物生长的景象。
3.句子：大海浩瀚无垠，仿佛一片无尽的蓝色。
修辞手法：夸张
作用：通过夸张，突出了大海的辽阔，增强了句子的感染力。
4.句子：太阳升起来了，照亮了大地。
修辞手法：拟人
作用：通过拟人，将太阳赋予了人的特征，形象地表达了太阳升起照亮大地的景象。
5.句子：雨后的天空，彩虹如桥般横跨在天际。
修辞手法：比喻
作用：通过比喻，将彩虹比作桥，形象地描绘出彩虹横跨天际的美丽景象。
6.句子：雪花飘飘，宛如天上的棉花糖。
修辞手法：比喻
作用：通过比喻，将雪花比作棉花糖，形象地表达了雪花飘落的轻盈。
7.句子：春天来了，花儿笑开了脸。
修辞手法：拟人
作用：通过拟人，将花儿赋予了人的情感，形象地表达了花儿在春天绽放的美丽。
8.句子：大海波涛汹涌，仿佛一片无尽的怒海。
修辞手法：夸张
作用：通过夸张，突出了大海波涛汹涌的景象，增强了句子的感染力。
9.句子：夜空中，星星闪烁，犹如无数颗明珠。
修辞手法：比喻
作用：通过比喻，将星星比作明珠，形象地描绘出星星闪烁的美丽。
10.句子：秋天来了，果实累累，宛如一片金黄的海洋。
修辞手法：比喻
作用：通过比喻，将果实比作金黄的海洋，形象地表达了秋天丰收的景象。
四、词语辨析
要求：从括号中选择正确的词语填空，使句子意思完整。
1.小明（高兴/快乐）地跑到了学校。
2.这本书（有趣/有味）得让我一口气读完了。
3.天气（晴朗/明朗）得让人心情愉悦。
4.她的歌声（悠扬/悠长）得让人陶醉。
5.小红（勤奋/勤快）地学习，成绩一直名列前茅。
6.这个故事（感人/动人）得让人泪流满面。
7.春天来了，万物（复苏/苏醒）。
8.他（细心/用心）地观察，发现了许多有趣的现象。
9.这幅画（美丽/漂亮）得让人赞叹不已。
10.她的舞蹈（优美/优雅）得像一只翩翩起舞的蝴蝶。
五、古诗默写
要求：请根据提示，完成下列古诗的默写。
1.春眠不觉晓，（），处处闻啼鸟。
2.（），床前明月光。
3.独在异乡为异客，（），每逢佳节倍思亲。
4.月落乌啼霜满天，（），江枫渔火对愁眠。
5.（），千里共婵娟。
六、阅读理解
要求：阅读以下短文，回答问题。
短文：
小明和小红是好朋友，他们一起上学、一起玩耍。有一天，他们发现学校附近的公园里有一只受伤的小鸟，于是他们决定帮助它。小明负责找来水和食物，小红则小心翼翼地给小鸟包扎伤口。经过一段时间的照顾，小鸟恢复了健康，他们把它放回了大自然。
问题：
1.小明和小红是谁？
2.他们为什么去公园？
3.他们是如何帮助小鸟的？
4.小鸟最后怎么样了？
5.小明和小红的行为给你什么启示？
本次试卷答案如下：
一、句式变换
1.改写：小明唱歌跳舞。
解析思路：去掉句子中的“喜欢”，将“唱歌跳舞”作为小明喜欢的活动直接呈现。
2.改写：花儿开了，春天来了。
解析思路：将原句中的主语和谓语位置互换，改变句子结构，但保持句意不变。
3.改写：窗台上晒着小猫的太阳。
解析思路：将“在窗台上”改为“晒着”，使句子结构更加紧凑。
4.改写：我要珍惜时间，这是妈妈告诉我的。
解析思路：将原句中的“妈妈告诉我”改为“这是妈妈告诉我的”，改变句子结构，但保持句意不变。
5.改写：唱歌的小鸟在枝头。
解析思路：将“在枝头”改为“在枝头唱歌的小鸟”，使句子结构更加