教科版五年级下册《生物与环境》单元5.当环境改变了教学设计
单元
《生物与环境》
课题
5.当环境改变了
课时
核心概念
7.生物与环境的相互关系
学习
内容
及要
求
7.1生物能适应其生存环境
5～6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。
教学
目标
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。科学思维
意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。
探究实践
能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。
态度责任
1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。
2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
不同动物是怎样适应变化了的新环境。
教学
难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?
不同动物是怎样适应变化了的新环境。
教学准备
教师：教学课件。
学生：丹顶鹤相关阅读资料、学生活动手册。
教学过程
教学
环节
教学活动
设计思路
教学备
注
上课
仪式
教师自我介绍：
同学们好!
……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索生物与环境的关系。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一
、
激发兴趣
,导
(预
1.谜语：三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。
谜底：春夏秋冬
2.请你说说你眼中的春夏秋冬，并说一说你喜欢什么季节，为什么?
分设3
分
钟)
钟二、聚焦明问2,确题
钟
二、
聚焦
1.当环境改变后，人是怎样适应环境的?
三、探索(预设30分
(一)活动一：青蛙在不同季节的行为
1.青蛙你了解吗?请说一说
预设：生存环境、食物、栖息地等方面
2.青蛙在春夏秋冬有什么表现?小组讨论
3.出示图片，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。
4.四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙有什么变化?
以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初步认识环境与动物之间的联系。
钟)
季节
气候
草木
蝴蝶
青蛙
春
温暖
发芽
由卵孵化成幼虫
由卵孵化成蝌蚪
夏
秋
冬
(1)讨论并填表。
①这一季节，气候特点是怎样的?
②草木有什么变化?
③蝴蝶有哪些活动?
④青蛙有哪些活动?
(2)汇报交流
(3)小结
同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的?
预设：气候等非生物环境，青蛙食物和周边植物等生物环境，青蛙自身身体特征等
(二)活动二：丹顶鹤适应环境变化的行为
过渡：青蛙、蝴蝶随着季节的变化，有不同的行为，我们周围其它动物又有哪些行为来适应环境变化呢?
1.阅读资料
(1)当环境改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应?
(2)丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件?
2.还有哪些动物适应环境的哪些行为?
四、
研讨
拓展(预
设5分钟)
如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们?
小组讨论
五、
练一
练
一、选择题
1.下列动物中会用冬眠方式过冬的是()
A.大雁B.青蛙
C.鲤鱼D.松鼠
2.有的鱼洄游属于动物的()行为。
A.冬眠B.迁徙
C.换毛D.储存食物
3.下列不是动物适应环境行为的是()。
A.啄木鸟换羽B.燕子南飞
C.羊换毛D.乌龟产卵
4.鸟类秋天开始了自然换羽，旧羽脱落，长出厚而浓密的新羽为了()。
A.吸引雌鸟B.储存食物
C.觅食D.御寒
5.下列哪些行为不是动物适应环境的行为?()A冬眠B迁徙C变色D呼吸
二、判断题
1.叶片退化成刺，这是为了保护自己()。
2.骆驼长出驼峰是为了储存水分()。
3.大雁南飞是为了适应环境()。
4.蛇、熊和青蛙都会冬眠()。
5.大雁、丹顶鹤、燕子都会迁徙()。
参考答案：
1.B2.B3.D4.D5.D
1.×2.×3.√4.√5.√