基本信息

---

下载

文档摘要

---

求最大公因数问题;;1、说教材分析;教材地位和作用;2、说教学目标：;知道公因数、最大公因数的意义。;二、说学情分析：;三、说教法、学法;三、说教法、学法;;;;3米是30分米，1米8分米是18分米。;可以用短除法求两数的最大公因数。;小;;(教材P60T2);（五）谈谈收获，课堂总结。;六、布置作业，拓展思维。;说板书设计;本课时教学的重点是冀教版数学四年级下册第五单元“分数的意义和性质”中的第8课时“求最大公因数问题”的内容在教材中占据重要地位，具有承前启后的作用。通过本课时的学习，学生将掌握求最大公因数的方法，为后续的学习奠定坚实基础。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学情，采用适当的教学方法帮助学生理解和掌握这一重要内容。学生始终以积极主动的状态参与学习讨论，共同经历知识的形成过程，体验成功的喜悦。整堂课灵活运用了希沃白板5进行教学，为枯燥的数学教学带来了使学生学习的内容图、文、声并茂,动感逼真,形象直观,调动学生的多种感官接受信息。但是希沃白板还有很多工具还不能灵活运用，有待于我在今后进一步去学习。同时，本节课的新课时间过长，使得练习不够充分，还需要在以后的教学中加以注意。;谢谢聆听