走进科学
《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”属于初中科学教学的起始课。这节课的成败在很大程度上会影响到学生今后的学习兴趣和学习热忱。依据教材内容，本节课虽然设计了众多的试验和活动，但不要求学生记住具表达象和结论，主要目的是用生动的现象制造悬念
探究奇异的自然界：〔1〕有效引导学生观看和描述试验现象；
培育学生重视试验以及养成细致有目标观看的习惯；
使学生们对自然界保持颖感、求知欲，激发学生探究自然界的
深厚兴趣；
什么是科学探究：〔1〕科学探究的一般方法；
〔2〕理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义；建立你的安康信息档案：〔1〕了解水银温度计的构造和工作原理；
〔2〕了解水银温度计的构造和工作原理；几个重要的科学概念：〔1〕质量的概念；
〔2〕质量的测量，天平的使用；
第一节《探究奇异的自然界》
一，观看和试验——探究自然的重要方法
观看和试验是探究自然的重要方法，也是我们学习科学的重要方式。通过观看和试验可以觉察很多好玩的、意想不到的现象和问题。
1，思考并争论：
①为什么树上熟透的苹果会往下落，而天上的月亮既不落向地球，也不向外太空飞去？〔拓展：牛顿的故事，瓦特等；总结：只要留心观看，从身边的问题着手，我们就可以进入科学世界，科学就在我们的身边。〕
②什么缘由使蝙蝠在黑暗中具有超群的飞行本领？
③什么缘由使鱼类、鸟类形成了迁徙的习性？
④为什么企鹅能够在冰雪世界环境生存？
引发思考：你对以上的现象有什么感想？大自然还有哪些奇异的现象？昆虫蜕皮；刮风下雨；日食月食；水的蒸发和凝固等
例题1：以下现象中不属于自然现象的是〔〕
A雨后消灭的彩虹 B神舟七号上天
C流星划破夜空 D大雁南飞
例题2：流星产生的缘由？
解析：夜色中的天外来客陨石进入大气层后，与空气摩擦产生高温并发光，高温陨石高速下落形成流星。
例题3：夏天，把冰块放入盛有水的玻璃杯中，观看一段时间。
观看到什么现象？由此你可以提出什么需要解决的问题？解：
总结：科学的本质是争论各种自然现象并查找相应的答案，只要留心观看身边的一些现象，不断探究与思考，科学是可以生疏的。
二，课堂小结：
观看和试验是探究自然的重要方法；
试验是进展科学探究的重要环节，试验时我们肯定要遵守试验室的规章制度，留意安全。
观看能使人们获得有关自然现象的信息，试验可使自然现象在人为掌握的条件下再现，他们是探究自然的重要方法。
课外同步训练
1，著名科学家牛顿从苹果落地的现象动身，觉察了万有引力定律。他的觉察最初来源于〔〕
A调查B 试验 C观看D阅读
2，小明很宠爱《科学.》课程，要进入科学的世界，以下说法和学问不正确的选项是〔 〕
A从探究身边的科学着手 B 留心观看，认真思考
C 书本上的学问确定是对的 D学习前人积存的科学学问3，将一盆绿色植物放在窗台上，一段时间后觉察绿色植物的长势〔 〕A向窗外弯曲生长 B向窗内弯曲生长
C向上竖直生长D生长状况没有发生变化
其次节《什么是科学探究》
一〕引入课
1、观看视频：“海王星觉察的过程”出示争论题：
A、科学家们为什么会进展这项探究？B、科学家们提出了什么问题？
C、科学家们提出了哪几种猜测？
D、最终排解了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？E、为了证明自己猜测，他们如何收集证据？
F、最终谁验证了他们的猜测是真实的？2、学生汇报争论结果。
二〕课教学
㈠、科学家是怎样进展探究的
在学生汇报的根底上，归纳总结出科学家进展科学探究的一般过程：观看并提出问题—作出假设—收集证据—验证假设。
㈡、如何用探究的方法解决生活中的问题
过渡：科学探究的方法不仅对科学家是格外有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。
1、运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题
〔这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生答复寻常大家碰见这种事情是如何处理的？一般是去医院。教师引导启发学生回忆：医生会怎么做？请学生按科学探究方法的一般过程来归纳说明医生是怎样完成探究过程的；〕
提出问题：小明为什么会肚子疼？
作出假设：可能乱吃了什么东西；可能是饭后猛烈运动了；可能是受凉了；可能是??等。
收集证据：〔询问〕最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪些事，以前有没有这病史??。
验证假设：检查、化验、打针或吃药。
2、探究自行车车胎漏气的缘由
〔这个问题学生是格外生疏的，要信任学生自己能够处理。〕三〕课堂小结：
学生：口头表达科学探究的一般过程。
教师：补充完善，并强调“在整个探究过程中提出问题是最为重要的”。
科 1、观看和提出问题
学 2、收集证据和处理数据