教材分析
教学目标
教学过程
评价反思;
省教学指导意见;
中外历史纲要(上);
熟悉的内容;
(一)丝路记忆——
丝绸之路概况(三)丝路展望——
丝路的现实意义
1、通过地图和史料解读，了解张骞“凿
空”的原因和意义，认识丝绸之路及其4、通过史料认识一带一路概况及成果，认识
他商路的含义和范围。(时空观念)丝路的时代内涵，进而体会历史对现实的映
照作用。(历史解释、家国情怀);
三、教学过程：导入
中国青花瓷图案;
商朝妇好墓出土的
新疆“和田玉”
设计意图：通过观察丝绸之路发展趋势图，关注汉代是丝绸之路的开端。出示商代出土的新疆和田玉，认识中国与西域地区已有往来，为什么把张骞出使西域成为“凿空”?;
【学习聚焦】丝绸之路是经由中国西北
和中亚，连通古代东西方的重要商路。
北西护玉门关酒泉
葱岭西域部善◎
(帕米)南山(星仑山)长安
支
身毒
材料1:《史记·大宛列传》记载，张骞此次出使到达了大宛、康居、大月氏、大夏;
西伯利亚
除此之外，古代欧亚大陆还存在哪些重要的商路?
草原丝绸之路
中亚天中山线
长安登州
缚达城波斯亚州唐扬型
亚历山本西南丝绸之路明州
孟加拉湾海上丝绸之路
非
设计意图：通过对四条丝绸之路的概念阐释、时空定位，感受四条一一交通线共同构成了多元、整体的东西交流之路。
汉朝开通的陆上经朝乙路早原签确之路
隋唐时期开通的陆上丝绸之路重要港口;
设计意图：通过折线图与唐朝对外交往图，感受唐朝是丝路交往的繁荣时期，为接下去以唐朝为例探讨丝路上的商品文化交流作铺
垫。;
材料2:中古中国的许多舶来品，猎豹、胡姬、
拂蒜狗，都是粟特人从西方转运而来的。入贡商品有彩盐、金、银、琉璃、玛瑙、石蜜、胡
桃、葡萄酒、青黛(画眉工具)……
——卞蓉荣《丝绸之路上唐与中亚粟特的文明交
流》
1、粟特商队的到来，可能会给唐朝带来哪些变化?;
设计意图：通过中亚的织锦图与意大利的油粗瓶，学生可以感受到商品贸易过程中，也带去了对唐朝文化的传播，从而把握商品贸易对文化传播的促进作用。;
设计意图：出示《胡商遇盗图》体现商路的风险，通过文字材料让学生看到唐朝对丝路沿线商队的保护，感受唐朝互利、开放、友好的一种政策思想。;
材料6:唐太宗继位以后利用薛延陀，册立其为抗击东西突厥的首领，加强了对西域以及臣服；唐朝还出现了许多富商大贾和精通汉文化的中亚人；唐高祖武德七年统一全国后，仅见于记载的重要水利工程总计一百六十多项。
——贺茹《唐代丝绸之路中外文化交流》材料7:唐宋以后，海上丝绸之路变得日趋重要。两宋时期军力孱弱，难以突破西北游牧民族的屏障，加之经济重心南移，自海路向西方出口丝绸的道路开始繁荣。
——张亚光《“一带一路”的历史转换与现实思;
结合本课所学，谈谈中国政府可以通过哪些努力，加强建设“一带一路”和“人类命运共同体”?
设计意图：通过呈现一带一路在温州与世界的贸易、文化成果，体会双方共赢局面。观察“一带一路路线图”,体会其的内涵与范围，感悟一带一路是古代丝绸之路的时代延伸。;
丝绸之路曾经塑造了过去的世界，其至塑造了当今的世界，也将塑造未来的世界。
——彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史;
四、评价反思
课内评价
1、丝绸之路等古代商路，为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利。下列史事能够佐证此观点的是()
①烟草、咖啡和可可纷纷进入欧洲市场
②佛教在汉朝从印度经中亚传入了中国
③中国的养蚕和缫丝技术逐渐传到东罗马帝国
④中国古代的四大发明经陆路和海路传到西方
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】D
2、关于丝绸之路的开通，学界说法不一。