课题
移动互联新发展
单元
第五单元
学科
信息科技
年级
七年级
单元主题
【学情分析】
互联网是技术密集型产业，是技术更新最快的领域之一。基于互联网的创新是信息时代推动社会进步和国家发展的重要力量。本单元将从移动互联、在线学习、在线生活、在线交流、云服务等创新互联网应用入手，剖析技术创新带来的学习、生活、社交方面的变革，同时反思技术创新带来的新困扰。
通过本单元的学习，让学生加深对互联网及相关新技术、新应用本质的认识，意识到新技术带来的新观念、新业态，引导他们抓住技术创新带来的新机遇，学会学习、学会做事、学会合作、勇于创新。
【内容结构】
学习
目标
1.信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。
2.计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。
3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。
4.信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。
重点
移动互联网对信息传播的创新影响；技术创新对移动互联网的推动作用。
难点
移动互联网的发展过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【任务驱动】
1．回忆自己和家人最常用的上网设备，并记录下来。
□台式计算机□笔记本计算机
□平板计算机□智能手机
其他：
【谈一谈】
查阅相关资料并结合使用手机或平板计算机上网的经历，谈一谈自己的感受。
【建构】
使用智能手机，可以随时与远方的亲朋好友进行视频交流，也可以在旅途中轻松分享美丽的风景......
移动互联网已经深刻改变了生活的方方面面，并且这种改变仍在继续。
注意、思考、讨论
吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动
【学习活动】一、移动互联网的创新发展
随着移动通信技术的发展，以智能手机为代表的移动终端大量接入互联网，形成了日益普及的移动互联网。
第一代移动通信网（简称1G），主要提供语音业务；进入2G后，人们不仅可以语音通话、收发短信，还可以进行简单的网络操作；大力推广3G时，各种智能手机随之出现，网速的提升和移动设备性能的提高，使得移动互联网快速发展。
【知识链接】
“大哥大”是最早出现在人们视野中的移动电话设备，它是一种非常昂贵且笨重的设备，使用体验并不好，只能进行语音通话，通信质量也很差。然而，“大哥大”的出现代表着移动通信时代的到来。
随后“功能机”几乎占据了整个市场。此时利用手机可以完成语音通话、收发短信、浏览简单网站等任务。
智能手机出现后，人们开始通过各种应用软件访问互联网，更加便捷地获取信息，更加从容地进行社交、在线购物、视频分享、在线支付等活动。
5G是目前实际使用的最先进的移动通信技术，具有高速、低时延、容量大等特点：5G的传输速度快，1GB的文件可以在一两秒内传输完毕；5G的数据交换更及时，在自动驾驶等方面具有巨大应用前景；5G的容纳能力更强，每平方千米最大可支持100万个设备同时在线。
【合作探究】
参照下图并查阅相关资料，谈谈每一代移动通信技术带来了哪些应用，实现了哪些创新。
【学习活动】二、移动互联网与信息传播新发展
互联网的广泛应用也深刻影响了媒体行业，催生出了报纸、杂志、广播、电视之外的“第五媒体”——新媒体。
在计算机科学领域，新媒体泛指利用计算机（计算与信息处理）及网络（传播及交换）等新技术，对传统媒体形式、内容及类型所产生的质变，是数字技术在信息传播媒体中的应用所产生的新的传播模式或形态，具有数字化、互动性、超文本、虚拟性、网络化、模拟性的特点。
自媒体指由公众个人或团队独立运作，用以发布、分享具有一定公共价值的信息传播载体，包括但不限于博客、微博、微信等形式。
自媒体一般认为具有“人人是通信员，个个是传播者”这一重要特征。例如，在短视频平台上，用户可以分享生活琐事、科普知识、艺术创作等各类信息，观众则可以通过点赞和评论等方式参与其中。这意味着，任何能够使用互联网的用户都可以成为自媒体的发布者和参与者。
【学习活动】三、学习探究
【思考-讨论】
在信息爆炸的自媒体时代，我们常看到短视频博主为流量编造故事、营销号断章取义传播观点，甚至普通用户也可能因跟风转发陷入信息误区。
请结合生活观察，从信息质量、社会认知、个体行为等维度，分析自媒体发展带来了哪些值得警惕的问题？
【引导分析】
在信息爆炸的自媒体时代，为博流量出现的内容同质化、谣言泛滥、价值观扭曲等现象，不仅降低信息质量、误导公众认知，还可能因情绪化传播激化社会矛盾，同时算法茧房会固化个体认知，使理