高中物理（人教2019版）大单元学科素养教学设计
单元版本人教版2019年级高二
选择性必修第三册第二章《体、固体
教学体、固体和液
和液体》单元教师Xxx
课题体
本章是在第一章“分子动理论”的基础上，研究物质在不同物态下的一些规律和性
质。通过本章的学习，要使学生体会到，分子动理论不仅能从微观角度研究体，而且能
够研究固体和液体。
本章在结构设计方面大致可划分为三个单元。第一单元是第1节“温度和温标，介绍了
从宏观角度研究热现象的相关物理概念（系统、系统的状态参量、平衡态、热平衡、判断
单元
热平衡的物理量一温度），以及描述测量温度的方法和工具（温标和温度计）。第二单元由
内容
第2节“体的等温变化”和第3节“体的等压变化和等容变化组成，研究了体在
等温、等压和等容的状态下的变化规律，概括得出了理想体的概念，并在“拓展学习
栏目中介绍了各个状态参量都发生变化时的关系式，即理想体的状态方程。第三单元由
第4节“固体〃和第5节“液体〃组成，介绍了从微观角度研究固体和液体的一些性质，
如晶体及其微观结构、液体的表面现象和液晶等。
3.1.3T解固体的微观结构。知道晶体和非晶体的特点。能列举生活中的晶体和非晶体
新课通过实例，了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。3.1.4T解材料科学的有关知
标要识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。3.1.5观察液体的表面张力现
求象。了解表面张力产生的原因。知道毛细现象通过实验，了解体实验定律。知道理想
体模型。能用分子动理论和统计观点解3.1.6释体压强和体实验定律。
一、学生基本情况
知识基础
了解基础的热学概念（温度、热量、内能、热力学温标等）可能来自初中物理或必修部分
少量涉猎，但系统性不够强（选择性必修第三册前一章通常是分子动理论、内能、热力学
定律）。
具备力与运动的基础知识（牛顿运动定律、平衡等），这对分析体压强的微观解释和液
体的表面张力有帮助。
具备一定的能量观念。
数学基础：
单元熟练掌握代数运算和解方程（特别是比例关系）。
学情理解正比例函数、反比例函数图像的意义。对体图像分析（P-V、V-T、P-T图）至关重
要。
理解极限、无穷小、函数关系等初步的微积分思想（可选修部分）。
具备空间想象能力（对理解晶体结构有利）。
化学基础（辅助）：
对体分子（如氧、氢）、常见固体（如食盐、金属）和液体（水）有一定的感性和
部分定量认识。
了解分子、原子概念，可能接触过分子间作用力、氢键等概念（有助于理解液体表面张力
和浸润现象）。
二、学习难点预判
?微观模型的抽象性：从宏观可测物理量（P,V,T）联系到不可见的微观分子运动
（速率、数量、碰撞频率）存在天然的思维障碍。
?概念之间联系复杂：体三定律、状态方程、微观解释；固体宏观性质与微观结
构；液体表面现象与分子力分布之间关系复杂，容易知识碎片化。
?过度依赖公，忽视物理本质：体计算题多，学生可能陷入“题海”而忽视对模
型条件、规律来源、本质