集体生活邀请我
目录
CONTENT
设计背景
01
核心素养目标与重难点
02
教法与学法
03
教学过程
04
板书设计
05
06
总结感悟
设计背景
1
设计背景
1
学情分析
学情
分析
课标依据
设计背景
1
教材分析
设计背景
1
本课时的学习为后面内容的学习起到了铺垫的作用，以及承上启下的作用。
地位
核心素养目标和重难点
2
教学重难点
教学重难点
核心素养目标
2
核心素养目标
感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
了解集体、集体联结度的内涵，培养集体主义精神。
政治认同
道德修养
责任意识
感受集体的温暖和力量
重点
难点
教学重难点
2
个人与集体的关系
3
教法与学法
教学方法
视频
演示法
情景
教学法
游戏
教学法
小组
讨论法
教法与学法
3
小组合作法
自主
探究法
自主
探究法
学法指导
教学过程
4
（一）游戏导入新课
设计意图：游戏导入可以抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣
（二）新课讲授
设计意图：通过展示学习目标，可以使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求
展示学习目标
环节一了解集体——辨识集体
设计意图：让学生结合生活实际思考总结集体的含义，提高学生的学习能力。再通过游戏巩固辨识集体，激发学生学习兴趣
环节二走近集体——相聚三班
设计意图：通过视频演示、游戏，让学生切身的感受到集体的温暖，走近集体，并为接下来感受集体的力量进行了铺垫和渲染
环节三发展集体——这一年，三班硕果累累
设计意图：用视频引出问题更加直观，然后结合实际小组讨论总结明白个人力量和集体力量的关系，感受到集体的温暖和力量。这个过程中体现了学生主体作用，培养了学生的学习能力和主观能动性。
环节四展望集体——我为集体，集体为我
设计意图：通过小组合作探究，主动参与班级活动，并发挥积极作用，从而突破重难点，让学生在活动中增强团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量
5
板书设计
6.1集体生活邀请我
集体
感受温暖含义感受力量
设计意图：根据教材内容，写出两个小框题题目，让学生直观了解本节课的学习内容
6
课后感悟
引领
成长
传递
正能量
趣味游戏
合作探究
THANKYOU!
关于教学，我们从未止步于当下；
对于学生，我们一直面向于未来；
道德与法治，我们还在路上……