跨学科主题学习第二节《Markdown的使用》教学设计
课题
Markdown的使用
单元
跨学科主题
学科
信息科技
年级
七年级
核心素
养目标
信息意识：能够认识到Markdown在文档编写和格式化中的作用，了解其在不同平台和应用中的广泛使用。
计算思维：能够识别和使用单行和多行代码块的Markdown语法，理解其在展示代码时的作用。
数字化学习与创新：能够安装和使用Mkdocs库，理解其在文档生成和静态网站构建中的作用。
信息社会责任：能够正确使用Markdown语法，避免语法错误和不当使用，确保文档的准确性和专业性。
教学重点
一、掌握Python中Mkdocs库的使用步骤
二、学会在本地电脑安装语言大模型
教学难点
能够在本地电脑安装语言大模型
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
跨学科主题学习第二节《Markdown的使用》：
学习目标
1.能应用本地语言大模型，生成本地主题学习资源库。
2.综合应用语文、数学、艺术等多学科知识解决实际问题。
3.发展跨学科思维、培养团队合作与项目管理能力。
人工智能技术已渗入我们生活的方方面面。如何让其促进我们的学习呢?本章让我们应用前面所学知识，建立自己的主题学习资源库，让学习变得更便捷、更高效!
语言大模型(LargeLanguageModel，简称LLM)是人工智能领域中自然语言处理的一个重要分支。它是具有海量参数、利用深度学习技术训练出来的语言模型。
搭建本地语言大模型按照之前学习的内容，学生在教师指导下搭建本地语言大模型，并确保其正常运行。
上传学习资料学生将收集到的学习资料上传到本地语言大模型中，让模型学习这些资料。
应用本地语言大模型通过建立本地主题学习资源库，帮助学生应用本地语言大模型生成学习资源，提升学习效率。
综合应用多学科知识通过解决实际学习问题，引导学生综合应用语文、数学、艺术等多学科知识，培养跨学科思维。
讲授新课
一、附录一Markdown标记参考
二、附录二Python中Mkdocs库的使用步骤
附录三本地电脑安装语言大模型
本例以olama、qwen2.0、AnythingLLM为示范，演示如何在本地电脑安装离线语言大模型。
安装服务软件ollama。
使用ollama拉取开源语言大模型，命令格式为:ollama模型名称:参数版本。本例拉取的是qwen2参数0.5b的模run型，所以下图中的命令是ollamarunqwen2:0.5b。
安装前端界面，本例选用的是资源消耗较小的AnythingLLM。界面软件还有很多，可根据电脑的硬件配置情况进行选择。如果电脑具有独立显卡且显存在8CB以上，则建议安装LM_Studio。
四、课堂练习
请完成以下课堂练习题目：
1、Markdown中插入图片的正确格式是？
A.[图片名称](图片地址) B.!(图片名称)[图片地址]
C. D.{图片名称:图片地址}
2、使用Mkdocs库生成静态网站时，Markdown文件需要存放的目录是？
A.docs/ B.D:\项目名\docs\ C.static/ D.src/
3、在Markdown中，多行代码块的语法是？
A.用单个反引号包裹代码 B.用三个反引号包裹代码（头尾单独占行）
C.用方括号包裹代码 D.用星号包裹代码
4、以下属于Markdown文本效果的有？
A.加粗（**文字**） B.斜体（*文字*）
C.删除线（~~文字~~） D.下划线（需HTML代码）
5、本地安装语言大模型的步骤包括？
A.安装Ollama服务软件 B.使用Ollama拉取模型（如qwen2:0.5b）
C.安装前端界面（如AnythingLLM） D.直接运行在线模型
6.判断题：Markdown中，无序列表可以使用减号（-）、星号（*）或加号（+）作为标记。（）
五、拓展延伸
如何在线使用MarkDown
Markdown学习对青少年有什么好处？
青少年如何更好的学习Markdown？
有什么常见的Markdown应用场景？
阅读附录：学生阅读附录一中的Markdown标记参考，了解Markdown的基本语法和常用标记。
练习使用：Markdown学生使用在线Markdown编辑器（如Typora、StackEdit等）进行练习，尝试使用Markdown标记创建文档，包括标题、列表、链接、图片等。
完成课堂练习
进行课外知识拓展。
技术学习：通过学习Markdown标记语言和Mkdocs库的使用，帮助学生掌握文档编写和静态网站生成的技术。
实践操作：通过安装和测试本地语言大模