初中语文七年级上册
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第8课从百草园到三味书屋
1．下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）
A．确凿（zuó） 锡箔（bó） 戒尺 严厉
B．脑髓（suǐ） 蝉蜕（tuì） 云宵 鉴赏
C．秕谷（bǐ） 菜畦（wā） 倜傥 和蔼
D．盔甲（kuī） 缠络（luò） 渊博 恭敬
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）
A．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
B．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！
C．他研究古文字虽然只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。
D．不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。
3．下列各句中没有语病的一项是（）
A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，华人华侨去中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年的鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
4．阅读课文节选文段，回答问题。
[甲]不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
[乙]冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（1）甲段中“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？
（2）概括甲段中作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事。
（3）甲段中作者主要调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句进行分析。
（4）指出甲段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。
（5）乙段中描写捕鸟过程的文字有何特点？
参考答案
1．【答案】D
【解析】A项，“凿”应读záo。B项，“云宵”应写作“云霄”。C项，“畦”应读qí。
2．【答案】C
【解析】C项，“宿儒”指书念得很多的老学者，与前面“只有两年”的语境不符。
3．【答案】C
【解析】A项，搭配不当，将“地方”改为“季节”；B项，语义重复，“大约”和“左右”删去一个；D项，缺少主语，删去“让”。
4．（1）【答案】两个“不必说”与后面的“单是”的内容呼应，采用略写与详写相结合的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是“我”的乐园这一内容。
【解析】两个“不必说”写的内容为略写，这样的句式既表现了百草园景色之丰富，又重点突出了“单是”后面的内容。
（2）【答案】找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。
【解析】结合语境可知，所做的趣事应在“单是……就有无限趣味”后面的语句中寻找。找到关键词句后，加以概括即可。
（3）【答案】菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、蜂的“黄”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都是从视觉上写的；鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，都是从听觉上写的；覆盆子“又酸又甜”是从味觉来写的。
【解析】描写的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。阅读甲段内容，找出与各种感官相匹配的内容，然后分类回答。
（4）【答案】该句运用了拟人的修辞手法。把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园中的动物带给“我”的无限趣味。
【解析】首先判断修辞手法，写油蛉低唱、蟋蟀弹琴，赋予了油蛉和蟋蟀以人的行为，属于拟人的修辞手法。然后分析其表达效果，这里主要体现出了趣味性。
（5）【答案】运用一系列动词，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。
【解析】描写捕鸟过程时，作者运用了“扫”“支”“撒”等一系列动词，准确、生动地刻画了捕鸟的全过程。