1.D；解析：“不屈不挠”侧重不屈服，“不卑不亢”侧重态度得体，
此处形容中华儿女抗敌应选“不屈不挠”；“铸就”有锻造成就之意，
“铸造”侧重制作器物，与“奇观、壮举”搭配选“铸就”；“镌刻”
指雕刻，“雕琢”侧重修饰，与“民族记忆”搭配选“镌刻”；“气吞
山河”形容气势宏大，“余音绕梁”形容声音悦耳，与《黄河大合唱》
旋律搭配选“气吞山河”。
2.铭；解析：“铭记”指牢记，注意“铭”的正确书写。
3.为牢记历史，我们举行隆重纪念，铁流滚滚的阅兵方阵，既是以现
代化国防力量书写的和平宣言，也是对抗战英烈的崇高礼赞；解析：
原句语序不当，“既是……也是……”分句应按先“和平宣言”后“崇
高礼赞”的逻辑排列。
4.D；解析：②句“他们”指代前文“中国劳动者”，应为首句；④句
“从无人化生产车间到火星车、月球车”与③句“从AI大模型到人
形机器人、人工智能等前沿科技”构成递进关系，①句“每一颗螺栓、
每一个铆钉”与“科技攻关”形成对比，故顺序为②④①③。
5.①风正一帆悬；②万里赴戎机；③先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（或其他合适诗句）；解析：
根据语境和积累填写，注意诗句的准确性。
6.同学们，排演话剧需全情投入，像《联大往事》演员反复琢磨细节，
导演严格指导，剧务精心设计；也要传承精神，如《大道更光》演员
从模仿到热爱，让角色精神影响自己。我们要以严谨态度打磨表演，
让人物精神在舞台绽放；解析：结合资料一的排练要求和资料二的精
神传承，语言要有号召力。
7.为《钢铁是怎样炼成的》保尔设计一本破旧笔记本；理由：笔记本
记录他的思考与成长，体现其在艰苦环境中坚持学习、追求理想的精
神；解析：道具要贴合人物形象和主题。
8.示例：《红星照耀中国》中的周恩来，出身官僚家庭，因目睹社会
黑暗投身革命，从学生运动领袖成长为坚定的无产阶级革命家，在长
征中展现卓越领导才能，始终为民族解放奋斗；解析：选取人物结合
社会环境分析成长变化。
9.B；解析：首联“动静结合”正确，但“凸显孤独沉闷”错误，全
诗氛围宁静闲适，无孤独沉闷之感。
10.选“圆”字；“圆沙”指圆形沙洲，与“宿雁聚”呼应，描绘雁群
聚集在圆形沙洲的画面，营造和谐静谧氛围，体现诗人对自然的喜爱；
选“寒”字；“寒沙”点明环境清冷，与“宿雁聚”形成对比，暗示
雁群御寒的艰辛，烘托诗人对自然生物的怜惜；解析：结合语境分析
字的表达效果。
11.C；解析：文中“临”意为“到”，《出师表》中“临”意为“临近”，
意思不同。
12.B；解析：赵公是自己醒悟周敦颐是“天下士”，而非批评诋毁者。
13.B、D、F；解析：“其为小吏”表达任职，“在江湖郡县”说明任职
地点，“盖十五年”交代时间，“所至辄可传”讲任职成效，故断句为
B、D、F。
14.周敦颐虽然做官三十年，但他平生的志向，始终在山水之间；解
析：准确翻译“仕宦”“丘壑”等关键词。
15.刚正不阿、超然物外、淡泊名利；解析：从周敦颐争案、面对诋
毁态度及归隐志向概括。
16.第3段：阐释“度”的哲学内涵，强调尊重客观规律；第4段：
举例论证家庭教育和开发建设中“度”的重要性；解析：梳理段落内
容，明确论证层次。
17.A；解析：A项“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫”体现做
事要适度，与中心观点一致；B项强调学习与教学的关系，C项强调
得道的重要性，D项强调实验要有计划，均与“度”无关。
18.以水为例，将抽象的“度”概念具体化，用0℃和100℃是水的质
变临界点，生动说明“度”是事物保持质的稳定性的数量界限，增强
说服力；解析：分析举例论证的作用，结合内容说明。
19.内容上，强调论述要适度，呼应中心观点；语言上，幽默自嘲，
使论述更亲切，引发读者思考；解析：从内容和语言两方面分析结尾
段的作用。
20.C；解析：两次写敌机是为说明会议时间选择的原因，未体现“愤
恨之情”。
21.B；解析：第15段首句是从触觉角度写风雨，而非视觉。
22.以“晒麦场”为背景，按“矮墙-麦草堆-桌子凳子-麦草座
位”顺序描写，方位清晰；“弧形座位像半个水浪”运用比喻，富有
美感；场景布置简陋却整齐，体现红军纪律性和乐观精神；解析：从
描写顺序、修辞和场景意义分析。
23.示例：二纵队半夜两点出发，冒雨走三四十里参会，体现红军的
纪律性和革命热情；战士穿简陋衣物仍积极参会，展现艰苦奋斗精神；
解析：选取体现红军精神的场景分析。
24.略；解析：围绕“挺起胸膛”，可从面对困难、担当责任等