最新版中考专项复习
掌握病句十大敏感点，从此辨识修改不再难
【十大敏感点】
一、双面词的敏感
句中若出现“能否”、“是否”、“好坏”、“有没有等双面词时，要看有无前照
应不周的语病。
【示例】
(1)能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。
分析：删除“能否，才能与句“拥有健康体魄的保证对应。
(2)一部小说的优劣或是高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它
构筑了独特的心灵世界。
分析：前有“优劣或是高下，与“不在于它是否塑造了典型环境、典型人物对应，
但是与“在于它构筑了独特的心灵世界对应不周。
二、数字的敏感
1.出现概数时，看概数前是否加了一些不该加的词语，造成语意重复或矛盾。
【示例】
(1)对于云旅游这种新兴的旅游方式，约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之
嫌。
分析：语意矛盾，去掉“约或“以上”O
(2)截至2024年底，我国5G基站总量已达到425.1万个。5G基站占移动电话基站总
数已经达到约33.6%左右。
分析：语意重复，“约与“左右”，可去掉二者之一。
2.表倍数时，是否用了“减少、降低等词语与之搭配。
【示例】
近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地
区森林减少了一倍。
分析：不能用倍数表示下降，可将“一倍”改为“一半”o
3.句中出现平均数或表示“最高、最快、最少”等表示确定数值的词语时，是否出现
了不应该用的概数。
【示例】
与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔三百公里左右就设有一处雷达、通讯导
航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。
分析：平均数应是确数，应该删去“左右O
4.数字面出现两个被修饰的词语时，要考虑是否有表义不明的现象。
【示例】
得到通知，两个学校的校长都及时地赶过来了。
分析：“两个可以修饰“学校，也可以修饰“校长，表义不明。
三、并列短语的敏感
1.如果出现并列词语作句子成分，要注意是不是并列的这些些词语与其相应的成分都
能能搭配。
【示例】
(1)采取各自办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件
迫在眉睫的大事。
分析：并列关系造成谓语和宾语前不搭配，只能说“提高水平，不能说“培养水
平O
2.句中出现并列词语，还要看并列的词语间是否存在包含关系。
【示例】
(1)市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自由选购，不得统一
配备。
分析：“生活用品包括“床上用品，将“和床上用品去掉即可。
(2)荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，都是楚国匠人精
湛技艺的最好见证。
分析：分类不当，“青铜器、漆木器、玉器并非“建筑遗迹O
3.句中出现并列词语，也要看并列的词语间顺序是否恰当。
【示例】
(1)这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补
助的专项资金。
分析：句中并列词语应该按“营造、抚育、管理和保护”的顺序排列才符合事情发展的
先过程。
(2)宝应的《绣兜兜》蜿转，高邮的《数鸭蛋》轻快，仪征的《胥浦农歌》高亢……
洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。
分析：句中出现并列短语“传承并保护，根据其意思理解判断，应将“传承”和“保
护互换位置才更符合逻辑。
四、关联词的敏感
1.句中出现关联词语，首先要看关联词位置是否恰当。这里要记住一句话：“同不
同O也就是说，前分句的主语相同时，关联词在主语；前分句的主语不同时，关联
词在主语前。
【示例】
如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
分析