解答技巧：
第一，针对提出问题的角度进行认真分析，根据自己对材料的消化，对问题的理解，精心组织，细心揣摩，从材料里提炼观点，利用与教材的链接点认真作答。
第二，根据设问中所给分值来确定答复要点。
第三，根据答卷所留空间的大小，确定要点内容的详略。
第四，答题标准，要点序号化，字迹清楚工整，卷面整洁。;一读：
1.阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。
这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫〞之效；
2.还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。
材料原文一般很长。试题只能摘录其中一小局部。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题效劳；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保存的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。;二找：
(1)阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。
一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
(2)找出材料与教材的相似点。
尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题〞的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
(3)找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。
材料解析题是“史论结合〞的典型题目。读材料是为了答复设问，答复设问离不开材料，因为“论从史出〞，结论要从对材料的理解、开掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出答复设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
?;三答：
⑴三化:“段落化、要点化、序号化〞
⑵讲究答题策略。“根底题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不懊悔。〞
⑶尽量答出“关键词〞。高考阅卷评分的原那么是采点给分，一般来讲，阅卷老师只能死扣标准答案从学生答案找出最显眼的所谓“关键词〞，没时间去认真品读其完整性和逻辑性，否那么速度就上不去，跟其他老师的吻合率就不高。因此，答案的完整性和逻辑性往往是次要的，关键词才是最主要的得分点。如果一个考生的答案非常完整，也很有逻辑性，层次清楚，但是假设答不到标准答案中的“关键词〞也不会得高分；反之，如果一个考生的答案不是很完整，层次也不是很清晰，然后答案中的“关键词〞都在，相反也能得到高分。可见，答出“关键词〞很重要。
⑷简列提纲。提纲力求简约，不必详列，自己明了即可。;高二历史主观题的设问类型、解题技巧
6种设问类型：
〔1〕“概括〞、“归纳〞类????
〔2〕“原因〞、“条件〞类????
〔3〕“影响〞、“评价〞类
〔4〕“论证〞、“说明〞类????
〔5〕“变化〞、“趋势〞类????
〔6〕“启示〞、“认识〞类;一、“概括〞、“归纳〞类答题思路
特点、内容、措施、表现、影响都属于是这一类。不仅要掌握材料的核心内容，还要理清材料的层次结构；对于符合题问要求的字、词、句应作出标记；提取有效信息的根底上再作出归纳。切忌不要去摘抄原文。?
思路：根据分值和材料数量，对材料分层概括；大胆运用材料中的关键词。;【例1】〔2021深圳一模，39〕
材料一：19世纪末20世纪初，随着新型农用机械的引进和汽车的问世，美国大规模垦殖大平原，最终导致严重的荒漠化和“黑风暴〞事件。20世纪30年代中期，罗斯福政府开始综合治理。决策层认为导致尘暴重灾区出现的深层次根源是一系列错误信念，如征服自然、自然资源永不枯竭、市场可以无限扩大、个人有权任意支配自己的财产、市场竞争能够自主调节生产等；国会通过?泰勒放牧法?，将未被占用的8000万英亩草地交给联邦政府管理，永远禁止拓殖。
——摘自高国荣?美国大平原的荒漠化：缘起及其治理?;〔1〕根据材料一，促成美国大规模垦殖平原的主要因素是什么？〔2分〕美国治理荒漠化的措施有哪些特点？〔4分〕
因素：第二次工业革命。〔2分〕
特点：①国家干预；
②转变观念；
③立法保护。〔任意两点得4分〕
?;【例2】
材料二西方七国实际国民生产总值年平均增长率〔％〕;;练习：
1、材料一??由于中国是在传统农业文明的根底上被迫开始资本主义现代化的，……传统和现代的关系特别复杂。……一般来说，在制度和意识形态方面，传统因素对民