教学设计
课程基本信息
学科艺术音乐年级七年级学期秋季
第二单元多彩的音乐风格
课题
学习项目二世界民族音乐博览会（二）
学习目标
1．通过聆听非洲和北美洲音乐，感受其音乐风格的差异，探究文化对其所产生的影响。
2．学习演奏非洲鼓，并对比听赏印度塔布拉鼓、朝鲜长鼓、阿拉伯框鼓的演奏，使学
生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造力。
3．通过混搭不同民族、不同地区的典型节奏，创编出新的节奏音乐，并用打击乐器、
身体打击乐或身边的生活用品演奏。
教学内容
教学重点：
学习演奏非洲鼓，体验非洲音乐的节奏特点；对比欣赏北美洲的音乐，了解世界文化交
流与变迁对各地区音乐的影响。
教学难点：
体验不同民族打击乐器节奏的特点，能够学会唱节奏谱，并创作新的节奏音乐。
教学过程
教学环节主要师生活动
引导语：同学们，上节课我们欣赏了拉丁美洲的桑巴和探戈，感受到了它
们动感十足的节奏。我们再一起来复习一下，请同学们先跟着老师用身体打击
情景导入乐演奏探戈的节奏，再用打击乐器合奏桑巴的节奏。
(3分钟)探戈节奏
桑巴节奏
一、非洲鼓乐
引导语：同学们，你们知道吗？巴西桑巴音乐的节奏来自非洲音乐。说起
非洲，我们就会联想到撒哈拉沙漠的荒凉、东非大裂谷的雄奇、尼罗河的风光、
热情击鼓呐喊的非洲原住民……非洲的音乐文化丰富多彩，是非洲人民生活中
不可或缺的一部分，是非洲人民表达情感、传承文化的重要方式。鼓和鼓乐是
非洲最具特色的乐器和音乐类型，不仅种类繁多，节奏丰富，表现力强，而且
还应用于生活的各个方面。请欣赏两首非洲鼓乐。
新知探究引导语：听完这两首鼓乐，请根据自己最直观的感受总结非洲鼓乐的特点。
(30分钟)引导语：非洲鼓乐的节奏复杂明快，情绪热情奔放。鼓在非洲音乐中具有
十分重要的作用，不仅可以为舞蹈和音乐伴奏，还可以作为语言、信号来表达
情感、传递信息、叙述历史故事。因此，非洲鼓被称为“会说话的鼓”。今天，
老师就带你们体验一下非洲鼓的演奏。
教师展示非洲鼓，并介绍其演奏方式。
教师示范非洲鼓的三个基本音Dong(Bass低音)、Da(Tone中音)、Ba(Slap
高音)的演奏方式。
教师带领学生练习非洲鼓的基础节奏型。
学生在掌握基础节奏型的敲击方式后，练习非洲鼓的典型节奏型，注意
重音记号。可分组练习，一个小组一个非洲鼓，轮流体验、感受。
教师带领学生用非洲鼓为歌曲《加州旅馆》伴奏。
二、其他民族鼓乐
引导语：世界各地的许多民族都有自己独特的鼓和鼓乐，如朝鲜长鼓、
阿拉伯框鼓和印度塔布拉鼓。今天我们就来欣赏一下这三种鼓的演奏。
教师播放朝鲜长鼓、阿拉伯框鼓和印度塔布拉鼓的表演视频。
引导语：请说说这三种鼓在表演上有什么特点，与非洲鼓有什么不同。
教师分别介绍这三种鼓的外形、构造、演奏方式及其与生活的关系等，并
带领学生用拍腿的方式拍击或唱谱的方式唱出它们的典型节奏，速度可由慢到
快，体验这三种鼓的节奏韵律。
朝鲜长鼓：
阿拉伯框鼓：
塔布拉鼓