散文诗二首
学习目标contents章节一导入新课章节二重点字词章节三品读课文章节四拓展作业
第一章导入新课
导入新课《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。4
作者简介泰戈尔（1861-1941）：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
文体链接散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。具有诗的表现性和散文的描写性。本质上，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象；内容上保留诗意的散文性细节；形式上，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。是用散文形式写成的诗篇，即“散文的形，诗意的质。”6
第二章重点字词
重点字词笑嘻嘻沐浴祷告匿笑繁衍花瓣
第三章品读课文
初读课文，整体感知我从文中这句话（这几个词）中，感受到这是一个的孩子（妈妈）。从文中故事中，你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。
整体感知孩子：天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈妈妈：慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子
再读课文，深入探究第一次，母亲做祷告时，开放花瓣儿散发香气；第二次，母亲读书时，将影子投在书页上；第三次，母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。1.“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
深入探究泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄色的色彩，正反映着母爱的光辉。金色花象征着孩子回报母爱的心愿。2.“我”为什么想象自己变成一朵金色花？
深入探究孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。3.孩子想变成一朵“金色花”，回报母亲的爱，为什么却一而再、再而三地不让母亲知道？
深入探究妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。4.妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？
《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想——与妈妈捉迷藏，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。主题归纳
第四章拓展作业
泰戈尔经典语录1.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。2.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。3.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
作业布置19完成课后相关练习题。