基本信息

---

下载

文档摘要

---

名著阅读“四阶段进阶式〞关键任务的设计和实施

关键任务的设计原则

1.分阶段。不同阶段有不同的阅读目标及关键任务。

2.有梯度。不同阶段的关键任务安排的难度是呈梯度递增的，符合学生认知规律。

3.成系统。关键任务不是割裂的零散的问题，而是由各个任务组成的成体系的、关联性强的有机统一体，共同指向对作品的系统性理解。

4.可迁移。通过关键任务，既要让学生读出该本名著的独特性，还要让学生掌握阅读同类书籍的方法，到达学会阅读一本书从而会阅读一类书的目的。

2

关键任务的设计依据和设计内容

1.设计依据

在学生初读了名著的根底上，教师依据学生的阅读“三基石〞——阅读兴趣点、阅读障碍点、阅读提高点，设计关