基本信息
文件名称:2025年山东石油化工学院人才招聘100人笔试模拟试题及参考答案详解一套.docx
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总页数:43 页
更新时间:2025-06-27
总字数:约2.81万字
文档摘要

2025年山东石油化工学院人才招聘100人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列物理现象对应正确的是()。

A.坐地日行八千里——地球转动

B.两岸春风相对生——运动的相对性

C.八月秋高风怒号——空气与运动

D.飞流直下三千尺——势能与动能

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所描述的物理现象,结合相应的物理知识来逐一分析。坐地日行八千里描述的是人坐在地球上不动,但由于地球在自转,即使人静止不动,一天也能随地球运动八千里,体现了地球转动这一现象,该描述准确对应了物理知识。两岸春风相对生是指坐在船上,感觉两岸的风相对自己迎面而来,这是因为以船为参照物,风是运动的;若以岸为参照物,风可能是静止的或者是以其他状态运动的,体现了运动的相对性原理,此现象与物理知识对应正确。八月秋高风怒号描绘的是在八月秋深的时候狂风怒吼,风是空气流动形成的,“风怒号”表明空气在做剧烈的流动,体现了空气与运动的关系,该描述与物理知识相契合。飞流直下三千尺描述的是瀑布从高处飞速落下的情景,水在高处具有较大的重力势能,当水落下时,高度降低,速度增大,重力势能转化为动能,体现了势能与动能的转化,这一描述也准确对应了物理知识。由于题目为单选题,需要从四个选项中选择一个正确答案,但四个选项所描述的物理现象与对应的物理知识均是准确的,可能是出题有误或信息不完整。

2、课堂教学对话是平等的对话,是打破了时空______的精神对话,是心灵的交流与撞击。对话,要求师生之间有共同的话题,这样才能引起心灵的感动与______。依次填入横线处最恰当的一项是()。

A.界限共鸣

B.分界震撼

C.界线共振

D.阻隔震颤

【答案】:A

【解析】第一空,“界限”多用于抽象事物,“界线”多用于具体事物。时空属于抽象事物,所以此处应填入“界限”。第二空,“震颤”意为颤动或因惊恐、畏惧而战栗。前文提到了“共同的话题”,“共鸣”能与前文相互照应,所以此处应填“共鸣”。

3、我国《民法典》规定多少周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理或者经其法定代理人同意追认,但是可以独立实施何种民事法律行为或者与其年龄智力相适应的民事法律行为。()

A.八,纯获利益

B.十二,无条件赠与

C.十四,免除债务

D.十八,接受奖励

【答案】:A

【解析】本题考查我国《民法典》中关于限制民事行为能力人的相关规定。根据我国《民法典》第十九条规定,八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认;但是,可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。“十二周岁”“十四周岁”并非《民法典》规定的限制民事行为能力人的起始年龄标准,“十八周岁”的自然人已属于完全民事行为能力人,所以关于年龄的限定,只有“八周岁”符合法律规定。同时,“纯获利益”准确概括了限制民事行为能力人可以独立实施的一类民事法律行为,而“无条件赠与”“免除债务”“接受奖励”表述都过于片面,不能涵盖这一类行为的本质特征。因此,正确答案为八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄智力相适应的民事法律行为。

4、()是指对他人所有的住房及其附属设施拥有占有、使用的权利。

A.居住权

B.地契

C.抵押权

D.宅基地使用权

【答案】:A

【解析】该题主要考查不同权利概念的准确理解。对他人所有的住房及其附属设施占有、使用的权利是居住权。居住权是用益物权的一种,是指对他人所有的住房及其附属设施占有、使用的权利。地契是中国旧时典押、买卖土地的文书,并非对住房及其附属设施占有、使用的权利。抵押权是债权人对债务人或者第三人不转移占有的担保财产,在债务人届期不履行债务或者发生当事人约定的实现抵押权的情形时,依法享有的就该抵押财产的变价处分权和优先受偿权的总称,与对住房及其附属设施的占有、使用权无关。宅基地使用权是指农村村民依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利,有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施,它针对的是集体土地,而非他人所有的住房及其附属设施,所以本题答案应选居住权。

5、为教育引导全校师生,西岭大学拟对热心公益的学生进行表彰,行文应使用()。

A.决议

B.通告

C.意见

D.通报

【答案】:D

【解析】决议适用于会议讨论通过的重大决策事项,一般针对重要会议对重大问题作出的决定性意见,学校表彰热心公益学生并非会议讨论通过重大决策事项,不适合用决议。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,主要是告知公众遵守相关规定或知晓某些事情,并非用于表彰,所以不合适。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,侧重于对问题的分析和解决建议,与表彰学生这一行为