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文档摘要

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情境教学在小学道德与法治课程中的跨学科融合研究论文

**摘要**：本文旨在探讨情境教学在小学道德与法治课程中的跨学科融合应用。通过分析情境教学的理论基础及其在道德与法治课程中的实践意义，结合具体案例，探讨其在跨学科融合中的可行性和有效性。研究表明，情境教学不仅能提升学生的道德素养和法律意识，还能促进多学科知识的有机整合，为小学教育提供新的教学思路。

**关键词**：情境教学；小学道德与法治；跨学科融合

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**一、引言**

在当前教育改革的浪潮中，如何有效提升小学道德与法治课程的教学质量，成为教育界关注的焦点。情境教学作为一种新兴的教学方法，以其生动、直观、互动性强等特点，逐渐受到广泛关注