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文档摘要

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高中生英语学习学业自我效能感与学业拖延现象相关性研究

一、引言

在当今教育背景下，学业自我效能感和学业拖延现象成为高中生英语学习过程中的两大关键问题。学业自我效能感指的是学生对自己完成学习任务能力的自信程度，而学业拖延则是指学生倾向于推迟学习任务的现象。这两者之间是否存在相关性？本文旨在探讨高中生在英语学习过程中，学业自我效能感与学业拖延现象之间的内在联系，以期为教育实践提供理论支持。

二、文献综述

近年来，国内外学者对学业自我效能感和学业拖延现象进行了大量研究。研究显示，学生的学业自我效能感越高，其在学习过程中更可能保持积极的态度和高效的行为，反之，则更容易出现拖延等不良学习习惯。在英语学习