基本信息

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文档摘要

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〔教学设计〕交通安全——平安伴我行

学生根本能力分析：

本班共有11人，其中不具有学习能力的有2人，开展水平较高的有5人，能够按照教师的要求完成相应的认知，其余4人言语开展水平较差，有模仿能力，因此采纳分层教学法。

教学目标：

知识与技能：

A组：看图片能正确认识：红灯、绿灯、黄灯、人行横道、能说出指示灯的颜色、人行横道的不同作用等安全标示；

B组：能够参与课堂，跟着老师能说出红灯、绿灯、黄灯指示灯的颜色以及人行横道等安全标志；

C组：看图片能正确分辩：红灯、绿灯、黄灯、安全标志。

过程与方法：培养学生的观察能力、认知能力，提高言语的理解能力与表达能力、适应社会能力。

感情态度与价值观：通