“劝〞出来的诗意和辩证法——〔孙权劝学〕思辨型创意设计〔简案〕

〔教学目标〕

1.通过质疑、比较、推断、推理来加深对文本的理解，进而培养学生的思维自主。

2.品析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象，总结人生启发。

3.深刻感想〔资治通鉴〕的现实意义及庞大影响。

〔教学重点〕

1.通过质疑、比较、推断、推理来加深对文本的理解，进而培养学生的思维自主。

2.品析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象，总结人生启发。

〔教学难点〕

通过质疑、比较、推断、推理来加深对文本的理解，进而培养学生的思维自主。

〔教学过程〕

一、引出探究问题

1.学生阅读“群众点评〔资治通鉴〕〞相关内容，自主圈点勾画后世对〔资治通鉴〕的介绍和