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文档摘要

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〔杞人忧天〕创新设计

全部的文本有属于自己的时间、人物、场景、背景等，尤其是再现历史的文言文。如人教版七年级上册〔杞人忧天〕，它整理〔列子?天瑞〕，讲述杞人担忧天坍地陷而废寝忘食的故事。教学此文可以凸显它寓言的特质，但也可以将其放置到历史语境中，进一步深刻到作家、作品产生的具体的历史机遇、遭际、事件、地点和情景里，深刻探究杞人忧虑的思绪底蕴。这样的教学设计能让学生看到文言的生命力，觉察文言经久不息的魅力所在。

〔一〕斟字酌句，走进文本

文言文惜墨如金，有的甚至一字不易，对于其中的关键字词，可作为课堂设计的抓手，如〔杞人忧天〕的题眼——忧。

“忧〞，形声字。尤，既是声旁也是形旁，表示特别多。本义