玩转质疑与释疑——连贯思维训练课〔土地的誓言〕创意设计

〔写在前面〕

〔土地的誓言〕是一篇自读课文，这就意味着在“自读〞过程中，我应该处于“半教〞状态，学生处于“半自由〞状态。自读课上，我主要培养学生自主阅读，并从中汲取知识、将“教读课〞中学到的知识、阅读技能、阅读方法等应用到自主阅读当中，从而学生在“教读〞课上学到的知识、方法、技能进一步“落地〞，并为学生以更“自由〞的状态自主阅读整本书作铺垫。

〔孙权劝学〕和〔黄河颂〕的课堂教学中，我教给学生一种连贯思维法：质疑——语用推理〔品析推理〕——释疑〔解开疑惑，自主得出推断〕。那么，在〔土地的誓言〕中，我将引导学生以更自由的状态运用这种方法。

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