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郑喜微创新作业设计〔3〕：〔昆虫记〕专题情境化阅读

1.缘起

“双减〞背景下，如何让作业“减负提质〞成了老师们新增的必修课。如何安排有意思、有意味、有意义、有意境的作业，让学生爱上作业亦成为我这一年来思考和探究的问题。在思考中，作业给我发来了“灵魂十问〞。

⑴你每天都安排作业吗？

⑵作业肯定要天天有吗？

⑶作业肯定是书面形式的吗？

⑷你的作业安排有设计吗？

⑸你了解你安排的作业的意义吗？

⑹你的学生喜欢你安排的作业吗？

⑺你的学生在作业完成的过程中获得开展了吗？

⑻双减下的作业安排，你有配套改变吗？

⑼理想中的作业是什么样的？

⑽作业到底是什么？

2.灵感：

为了探寻“作业设计〞之路，我向学生