情境导入读统计图。这个统计图有什么特点？探究新知2读统计图。100厘米10厘米10厘米10厘米1.从0到100有一条空白线，每个大格中间有5个小格。2.第一个大格表示100厘米，其余每个大格表示10厘米。3.每个大格中间有5个小格，每个小格表示2厘米。读复式条形统计图说课义务教育冀教版四年级下册汇报日期01教材解析02学情分析03教学目标05教学流程06板书设计目录04教法分析04教法学法01教材解析教材解析内容在第2课时中，教材将进一步深化学生对复式条形统计图的认识，重点培养学生的读图能力。学生将学习如何根据复式条形统计图读取相关数据，理解并解释图中各元素所代表的信息。此外，教材还会通过具体案例，引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和比较，从而加深对统计知识的理解和应用。地位和作用读复式条形统计图的能力是学生在数学学习和日常生活中必备的一项技能。通过这一课时的学习，学生不仅能够进一步提升对统计图表的解读能力，还能够更好地运用统计知识解决实际问题。同时，这一课时也是为后续更高级别的统计学习和数据分析打下基础的关键环节。02学情分析学情分析认知能力在第1课时的基础上，学生已经对复式条形统计图有了一定的认识和了解。然而，对于如何准确读取和分析复式条形统计图中的数据，学生可能还存在一定的困难。具体来说，教师可以通过创设具体情境、引导学生观察和分析实例等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以设计一些富有挑战性的问题或任务，让学生在解决问题的过程中深化对复式条形统计图的理解和应用。理解能力03教学目标教学目标知识目标经历读统计图，交流信息，提问题解决问题的过程。情感目标能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂生活中的一些特殊的统计图表。技能目标体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计图表来解决。（重点）（难点）04教法、学法分析教法分析教法创设情境法点拨法讲授法图文结合学法分析自主阅读自主感悟自主品味自主学习借助资料袋联系生活实际抓住重点语句05教学流程教学流程01问题引入、感受新知02合作探究、获取新知03实战演练、运用新知04巩固新知、深化理解