10.3探索宇宙教学设计
课题10.3探索宇宙单元第十章《从粒子到宇宙》学科物理年八年
在学习了微观世界的粒子后，教材将内容放大到更大尺度的科学范畴中，从宇宙模型发展的
教材
内容历程展开人类对宇宙探索的历程，进而说明为何地球会绕着地球转不脱离，而地球附近的物
分析体也不会离开地球的束缚，我们要达到什么条件才能飞出地球甚至摆脱太阳的束缚。
20221.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人
新课类探索宇宙的一些重大活动。
标要
求
1、从“地心说”到“日心说”了解人类探索宇宙奥秘的历程，知道万有引力定律（物理观
学习念）
目标
2、通过模型法认识“地心说”和“日心说”，通过类比法、转换法理解万有引力定律，要
与核
怎样才能摆脱这种束缚（科学思维、科学探究）
心素
养3、通过了解人类探索宇宙的历程，从历史伟人中体会不懈的探索精神，从中学习他们身上
孜孜不倦、勇于创新的科学精神（科学态度与责任）
在学习本节之前，学生对宇宙有一定的概念，但是对于宇宙的概念还很模糊，通过本节的学
学情习，认识宇宙探索历程，及我们先了解的宇宙模型是怎么形成的，而为何宇宙各天体能如此
分析运行，若要脱离此运行轨迹需要什么条件，教师需通过模型及事例进行输出说明，让学生了
解飞出地球进入宇宙的奥秘
重点1、知道地心说和日心说；2、知道万有引力定律；
难点1、理解天体间的万有引力定律
材料
多媒体课件：ppt
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入：人类在深入认识原子内部微观世界引入课题
的同时，从未停止过对地球之外宏观和宇观物质
世界的探索，如古埃及人将宇宙比作大盒子，天
空是盖子，尼罗河位于中央,日月星辰则如油灯一
样悬挂在天空；而中国有多种宇宙观，包括浑
天说、盖天说和宣夜说，各有不同解释。其中较
为知名的有浑天说、盖天说和宣夜说。
茫茫宇宙，浩瀚星空，诱人遐思！宇宙到底有多
大？人们能不能飞出地球呢？
讲授新课知识点一托勒密的“地心说”
约公元150年，古罗马天文学家托勒密集当时天与教师一同进行实知道物体的
文学之大成，提出以地球为中心的宇宙结构学验，并对实验物体进浮沉条件，
说，即“地心说”行受力分析，结合阿分析不同浮
基米德原理、二力平沉情况下各
衡等知识推导各物物理量的关
理量的关系系
他认为，地球位于宇宙的中心，月球、水星、金
星、太阳及其他行星都绕着地球旋转；恒星都镶
嵌在最外边的天球上。
地心说
?是世界上第一个星星体系模型
?承认了地球是“球形”
?区别了行星和恒星
是人类对宇宙认识的一大进步
?能解释日食、月食等许多天文现象