教学设计
课程基本信息
学科
艺术美术
年级
七年级
学期
春季
课题
第1课精彩瞬间第二课时
学习目标
知道：场景速写的构成要素和艺术特点。
理解：速写可以记录和表现多彩的校园生活，表达思想与情感。
能做：能将观察到的生活素材进行取舍与组合，创作带有主次及虚实关系的场景速写；能给自己创作的场景速写配文说明，表达思想和情感；能用美术语言评价分析他人的作品。
教学内容
教学重点：
了解人物场景速写的表现要素和基本创作步骤。
教学难点：
能高度概括观察对象，快速提炼场景人物的动态特征，创作带有一定故事情节的速写作品。
教学准备
教学课件、学习任务单、速写本、铅笔、钢笔、橡皮等。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入课题
1．问题导入
上节课我们学习了单人速写的画法，那我们如何用速写记录和表现生活中的场景故事呢？
2．观察思考
（1）播放校园运动会比赛活动短视频，感受校园生活的丰富多彩。
（2）展示两组运动员接力赛特写镜头，通过观察对比，想一想，如果用
速写来表现，怎样体现多人物的场景画面？说一说你认为场景对表达主题有什么作用。
（3）小结：场景可以丰富空间层次感，烘托情节氛围。
探究新知
1．欣赏探究
（1）赏析法国画家米勒的油画作品《拾穗者》的速写稿，思考：速写作品中的“场景”包含了哪些要素？
理解场景速写包含视觉中心、构图、情节、动态、道具、背景等元素。
（2）合作探究：解读现代画家于小冬的速写作品《贝多芬第五钢琴协奏曲》，思考：速写过程中，如何利用主次及虚实关系进行创作？作品重点表现哪些地方能使画面更具感染力？
2．观察与思考：以现代画家宋永进的速写作品《集市场景小构图》、《芝堰村》为例，思考：在场景速写的构图中，如何进行大胆取舍？帮助学生认识到构图的重要性以及场景速写的趣味性性表达。
3．小结：场景速写要高度概括形象，以最简洁精练的线条表达物象最鲜明的特点，彰显场景中的“语境”与“情意”。同时需要对画面进行合理组织与安排，使画面远近虚实得当，人物主次分明，视觉中心突出，起到深化主题、统整画面的作用。
创作表现
1．欣赏校园场景故事和同龄人速写作品，提出问题：你能捕捉到校园生活的精彩瞬间吗？
2．场景速写示范：播放微课教学视频。
3．场景速写步骤：构思立意—取舍素材—组织画面—完善作品。
打造具有空间感的画面布局的秘诀是：远小近大，前疏后密，前实后虚，主次分明。
4．布置作业
结合自己的兴趣和意愿选择其中一项任务完成。
（1）临摹一幅校园人物动态场景速写。
（2）以运动会摄影作品为参照素材，尝试创作一幅带有故事情节的动态人物场景速写。
（3）小组合作：将创作的生活场景速写适当配文说明，设计制作成一本
校园生活动态场景记录册。
展示评价
1．作业讲评
学生展示自己的作品，分享心得，并邀请他人进行点评与互评。
2．教师总结
希望同学们通过学习速写拥有一双慧眼，去发现生活中更多、更精彩的美好瞬间，让速写成为记录青春生活的一种方式。当我们用心观察和感受生活，你将发现，熟悉的地方也会有别样的“风景”。
板书设计
第1课精彩瞬间（场景速写）