忧国忧民肠内热——〔茅屋为秋风所破歌〕课堂设计

教学目标：通过诗歌联读，知晓诗人的人生现实，触摸其感情内核，知悉诗人形象。

教学方法：群诗阅读

文本类型：累积型文本

导入：他是这样的一位诗人，小时候就有着“致君尧舜上，但使风俗淳〞的理想抱负，但人生不如意者十之八九，他的“一览众山小〞的豪言，在无数次的打压下，变成了沉郁顿挫的长吟；长期的颠沛流离，使他耳聋齿落，右臂损伤……他用枯瘦的笔，蘸起了像墨一样的深沉，浓重地书写时代，唱出心底的壮歌。今天我们就来学习他在浣溪江边的喜怒哀乐。

第—局部：以诗解题，了解诗心

师：你以什么样的感情读题？

〔叹息、悲伤、消沉……〕

注意：歌，是一种文体，歌行体。