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文档摘要

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为了更好地教——聆听马存友、陈荔老师讲座有感

一、厘清概念

关于大单元，我们的理解就是固定的单元，就是教科书中的单元，把定篇教学变成单元整合。存友老师用崔允漷教授定义提示我们，“单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此，一个单元就是一个微课程。现有教科书中的单元，譬如语文教材中一个单元通常是一个主题下的几篇课文，如果这几篇课文没有一个完整的‘大任务’驱动，没能组织成一个围绕目标、内容、实施与评价的‘完整’的学习事件，那它就不是我们所讲的单元概念〞。这次讲座带给我深深思考，教科书上的各个单元，都是合理的“大单元〞吗？在操作中能不能更有逻辑性呢？而任务群，平常认为