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文件名称:2025年福建龙岩人民医院招聘医学类紧缺急需专业毕业生3人笔试备考题库及答案详解1套.docx
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更新时间:2025-06-27
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文档摘要

2025年福建龙岩人民医院招聘医学类紧缺急需专业毕业生3人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文行文的相关说法中,正确的是()。

A.涉及多个部门职权范围内的事务,部门之间未协调一致的不得向下行文

B.上级机关向受双重领导的下级机关行文,不得抄送该下级机关的另一上级机关

C.下级机关的请示事项,如需以本机关名义向上级机关请示,应该直接将原文转报上级机关

D.不相隶属机关之间一般用通知行文

【答案】:A

【解析】涉及多个部门职权范围内的事务,若部门之间未协调一致就向下行文,会导致工作执行时出现混乱和矛盾,所以部门之间未协调一致不得向下行文,该说法正确。上级机关向受双重领导的下级机关行文时,必要时应抄送该下级机关的另一上级机关,而非不得抄送。下级机关的请示事项,如需以本机关名义向上级机关请示,应提出倾向性意见后上报,不能直接将原文转报上级机关。不相隶属机关之间一般用函行文,而通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文等,不适用于不相隶属机关间的行文。

2、下列选项中,构成我国地空防空导弹主体的是()。

A.“东风”系列

B.“长征”系列

C.“红旗”系列

D.“天空”系列

【答案】:C

【解析】本题是要找出构成我国地空防空导弹主体的系列。“东风”系列导弹是一系列近程、中远程和洲际弹道导弹,主要用于战略打击和威慑,并非地空防空导弹,因此其不是我国地空防空导弹主体。“长征”系列是我国的运载火箭系列,主要用于发射卫星、飞船等航天器进入太空,与地空防空导弹无关,所以其也不是我国地空防空导弹主体。“红旗”系列防空导弹构成了我国地空防空导弹的主体,涵盖了中远程、中高空到近程超低空的火力范围,为我国的领空安全提供了重要保障。“天空”系列并不是我国著名的导弹系列,因此其不是我国地空防空导弹主体。综上,本题答案为“红旗”系列。

3、从动物心理发展到人的意识的决定性环节是()

A.手脚分工

B.语言的产生

C.社会的出现

D.劳动

【答案】:D

【解析】劳动在人类意识产生过程中起决定性作用。劳动促使手脚分工、语言产生等,推动了大脑进化和意识形成。从动物心理发展到人的意识,劳动是关键环节,所以选劳动。

4、《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例。以下人物出自该书的是()。

A.范进

B.孔乙己

C.薛宝钗

D.蒋平

【答案】:A

【解析】本题主要考查对文学作品中人物的了解。解题关键在于明确各选项中人物分别出自哪部文学作品,并与题干中提及的《儒林外史》进行对应。范进是《儒林外史》中的经典人物。在《儒林外史》中,范进为了追求功名利禄,穷尽一生精力参加科举考试。当他终于中举时,竟因为过度兴奋而发疯,这一情节深刻地揭示了封建科举制度对文人精神的毒害,以及当时社会的世态炎凉和人们对功名的盲目追求。孔乙己是鲁迅短篇小说《孔乙己》中的主人公。该作品以咸亨酒店为背景,通过描写孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪、麻木不仁,生活上四体不勤、穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨遭遇,揭示了当时社会的冷漠和人与人之间的残酷。薛宝钗是清代作家曹雪芹所著长篇小说《红楼梦》中的女主角之一。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。薛宝钗容貌美丽,举止娴雅,博学多才,是封建礼教下的完美淑女,但她也深受封建礼教的束缚。蒋平是清代石玉昆所著古典长篇侠义公案小说《三侠五义》中的主要人物之一。他身材瘦小,形如病夫,为人机警,武艺高强,擅长潜水,在书中协助包拯等人破获了许多案件,是侠义之士的代表。综上,出自《儒林外史》的人物是范进。

5、在我国,劳动和受教育既是公民的权利,又是公民的义务,这体现着()。

A.公民的权利和义务是对立的

B.公民的权利和义务是一致的

C.公民的权利和义务是互相促进的

D.权利和义务是没有区别的

【答案】:B

【解析】在我国,公民的权利和义务具有一致性。劳动和受教育既是公民的权利又是公民的义务,这一现象充分体现了权利和义务的这种一致性特征。权利和义务并非对立关系,公民在行使权利的同时必须履行相应的义务,二者相互依存、不可分割,因此说权利和义务对立是错误的。权利和义务相互促进是指公民权利的充分实现可以激发公民履行义务的积极性,公民自觉履行义务又能为公民权利的实现创造更好条件,但题干强调的是同一行为兼具权利和义务的属性,并非突出相互促进作用。同时,权利和义务有着明显区别,权利是公民依法享有的权益,义务是公民依法应履行的责任,不能将二者混淆。所以劳动和受教育既是权利又是义务体