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文档摘要

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多元智能理论引领：小学英语词汇教学新路径的实证探索

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在我国，英语教育从小学阶段就开始普及，旨在培养学生的语言基础，为他们未来参与国际交流、学习和工作奠定坚实的基础。小学英语教学中的词汇教学是英语学习的基石，对于学生后续的听说读写能力发展起着关键作用。掌握丰富的词汇量能够帮助学生更好地理解英语文本，提高口语表达的准确性和流利度，增强写作的丰富性和逻辑性。然而，当前小学英语词汇教学现状却不容乐观。

传统的小学英语词汇教学往往侧重于机械记忆，教师通常采用领读、拼写、背诵等方式让学生学习词汇，这种教学方式枯