（四）培养学生勤思善问的学习习惯1、敢于向“权威”质疑，大胆说出自己的见解。有人提出五不问：已学过的基础知识未经复习不问；教科书没有看过不问；老师问的问题未经过思考的不问；找不到问题的关键不问；提不出自己的思路和看法不问。第30页，共50页，星期日，2025年，2月5日2、学会自我设疑和解疑。北宋哲学家张载说:“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”学习时，如果遇到疑惑或意思不确定，却不思考，那等于没有学到什么。所以学习一定要与思考结合起来。3、要有勇气“不耻下问”。孔子说：“三人行，必有我师，择其善者而从之，不善者而改之。”第31页，共50页，星期日，2025年，2月5日（五）培养学生查阅资料、工具书的习惯1、培养勤查工具书的习惯一是要求学生备有必要的工具书二是教学生学会使用工具书的方法、三是督促学生利用工具书解答学习中遇到的疑难问题2、培养勤查资料的习惯指导学生学会阅读教科书、给学生查阅课外资料提供机会第32页，共50页，星期日，2025年，2月5日二、培养学生良好学习习惯的方法一般来说，学生都愿意接受老师的教育，但是，教育方法不当，不仅起不到教育的作用，有时还会引起学生的反感。因此，培养学生的良好学习习惯也要讲究方法。。（一）目标激励法培养学生的良好学习习惯，不宜孤立进行，要注意和学习目标结合起来教育。明确的学习目标是学生养成良好学习习惯的动力。但是，目标教育要符合实际。对中小学生来说，完成好教学大纲所规定的各项学习任务，为将来进入社会打下扎实的基础，就是每个学生的学习目标。要有效地完成教学大纲所规定的各项学习任务，首先就要培养学生养成良好的学习习惯。只有学生认识到当前的学习与将来参加社会主义现代化建设的联系，体会到掌握科学基础知识是以后工作所不可缺少的基本功，他们才会主动地接受老师的教育，自觉地养成良好的学习习惯。第33页，共50页，星期日，2025年，2月5日（二）兴趣吸引法兴趣产生于学生的需要和成就感。学生喜欢玩，是因为玩满足了学生的心理需要；学生喜欢各项竞赛活动，是因为竞赛活动可以给学生提供自我表现的机会，容易满足学生的成就感。培养学生良好的学习习惯也可以从激发学生的兴趣入手。如某学生喜欢在课堂上提问，敢于向老师质疑，如果老师对此及时给予表扬，学生受到鼓励，产生兴趣，以后就会更加大胆地发表自己的意见，这样日久天长便形成勤思好问的习惯。学生的学习习惯还可以通过各种活动来培养。如经常开展查字典、词典的比赛活动就能促使学生养成勤查工具书的习惯。总之，一切能吸引学生兴趣健康的学习活动，都有利于培养学生良好的学习习惯。第34页，共50页，星期日，2025年，2月5日（三）典型引路法榜样的力量是无穷的。在班级树立典型，可以使学生学有先进，做有榜样。典型树得越贴近学生实际，越有利于学生学习和模仿。但是树立典型，不要求全责备，不要因某个同学有缺点而抹杀其全部优点。不管是谁，只要他在某个方面做得比较突出，就可以作为班级典型，并让他们在学生中交流自己养成良好学习习惯的体会。另外，教师也是学生的榜样。教师严谨的治学精神，认真负责的工作态度对学生都能产生潜移默化的影响。如教师精心上好每一堂课，认真书写每一个字，精心批改每一本作业，对培养学生良好的学习习惯都能起到积极作用。第35页，共50页，星期日，2025年，2月5日第1页，共50页，星期日，2025年，2月5日讨论班讨论资料：概括提高学生学习效益的模式初三学生程远鹏是他的外婆、退休高级教师邢老师带大的。从小就接受外婆的科学指导，特别是进入初中以来，程远鹏自觉按计划学习，接受老师的学法指导，坚持课前预习，课堂学习认真并积极回答问题，课后完成适量作业，课外兴趣阅读。是位全面发展的好学生。请大家讨论，并概括出提高学生学习效益的模式，单组或双组各派1名同学发言，其他小组的发言稿交给老师。第2页，共50页，星期日，2025年，2月5日参考答案：提高学生学习效益的模式