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从一项调研看民族地区小学数学校本教研现状

校本教研是一种参与面广、贴近普通教师的研究活动，开展校本教研，对于课程改革的深化、学校的发展、教师的专业成长、教育教学质量的提高等都有重要意义。通过调研民族地区小学数学校本教研的实施现状，探究校本教研开展的现状、存在的问题及其原因，并提出有效的策略，对于提升民族地区小学数学校本教研质量以及促进教师专业成长具有重要的现实意义。我们对来自新疆、西藏、青海、甘肃、四川、云南6个民族省份的不同性别、年龄、教龄、职称的小学数学教师开展了线上问卷调查。

民族地区校本教研现状分析

教研制度备受学校重视，但难与实际