课堂导入：以史载道，是历史的选择，也是现实的必然。一滴江水里可能依然流淌着三国赤壁的金戈铁马；一掌飞沙里可能依然看到大唐盛世的千中繁华；一丛野草里也可能依然藏着圆明园被毁时候的万般萧索。古老的文明隽刻在残矛断戟之上，历史兴衰成败，我们需要客观公正看待，失败是怯懦者的挽歌，是奋斗者的牧歌，我们要从万古碧血，仓皇占巾处，汲取教训，守心克己，砥砺前行。

过秦论研讨历史评说，探究兴亡之因

解题“过”，作动词（指出……过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》为史论，全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。过秦论

构思巧妙金圣叹评点道：“《过秦论》者，论秦之过也。秦过只是末句‘仁义不施’一语便断尽。此通篇文字，只看得中间‘然而’二字一转。未转以前，重叠只是论秦如此之强；既转以后，后叠只是论陈涉如此之微。通篇只得二句文字，一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微。至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说六国时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。” ——请将以下词语填入不等式内：秦朝、陈涉、九国、陈涉、秦国陈涉九国秦国秦朝陈涉

读准字音(xiáo)(zú)(qián)(yī）(shā)(yú)(lǔ)(huī)(ménɡ)(shènɡ)(zònɡ)(chī)(dí)(yōu)(nàn)崤函遗镞黔首猗顿长铩膏腴漂橹隳名城氓隶万乘合从鞭笞锋镝锄櫌作难逡巡藩篱瓮牖棘矜度长絜大(qūn)(fān)(wèngyǒu)(qín)(xié)

思考方向具体表现联系文本简要说明横向（“横”）对比铺排夸张比喻如第2段九国之师和秦国对比、第5段陈涉和九国之师对比如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”、“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；……非及向时之士也”如“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦……伏尸百万，流血漂橹”……如“及至始皇，……振长策而御宇内，……执敲扑而鞭笞天下”“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”

结合注释及工具书，合作阅读这五段内容，然后按小组讨论：每段是如何围绕结构导图中的关键词展开的，思考此段可以从什么角度论证了正方观点。请每组以表格或导图的方式呈现。任务一：细读文本，寻找论据

绘导图，明思路过秦论叙史实析原因（第5段）固基业（第1段）充国力（第2段）统天下（第3段）义军起（第4段）仁义不施①②③亡攻守之异兴强盛

朗读《过秦论》第5段，仿照例子秦人开关延......而天下诸侯已困矣。”这是秦国的实力与九国之师相比，从本段中找出三项对比的句子，说明作者是如何在对比分析中归纳出结论的?（男同学完成）分析对比手法“山东之国与陈涉度长.....不可同年而语矣。”---山东九国之师与陈涉起义队伍相比；“秦以区区之地...而朝同列。”----秦国与统一天下的秦朝相比；“然后六合为家......何也?”----最强大的秦朝与最弱小的陈涉起义队伍相比。由此可见，当年的秦国面对强大的九国联盟，因为实行仁政，符合社会发展的需要，逐渐强大，最终建立强大的秦王朝。最强大的秦朝面对最弱小的陈涉起义时，因为失去了仁义，使民心尽失，而变得不堪一击。秦灭亡的原因不是因为陈涉力量强大，也不是因为秦朝力量削弱和地理条件发生了变化，而是“仁义不施而攻守之势异也。

秦国“兴”第一段梳理

《过秦论》梳理古今异义于是秦人拱手而取西河之外。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。分裂山河。以为桂林、象郡。迁徙之徒也。河：古义：黄河；今义：水道的通称。山东：古义：崤山以东；今义：山东省。分裂：古义：划分；今义：整体事物的分开或使整体的事物分开。以为：古义：把...作为；今义：认为。迁徙：古义：征发；今义：迁移，搬家。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。占据形作名,险要的地势拥有牢固地守卫表目的窥视并吞并吞八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下秦孝公占据崤山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，（秦孝公）有并吞天下的野心。并吞译