月夜;同学们学过哪些关于月亮的诗歌呢？
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》;能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。;沈尹默(1883－1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。他积极倡导新诗，是最早的新诗尝试者之一，也是新诗启蒙时期著名的诗人。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。1917年，正是近代中国历史上最黑暗的年代，最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。;《月夜》写于1917年，发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一号上，从时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。;新诗;“月夜”二字言简意赅，点明了全诗描绘的主要内容：一个“月光朗照”的“夜晚”的景象，既富有朦胧美，又引人遐想。;月夜
沈尹默
霜风/呼呼的/吹着，
月光/明明的/照着。
我/和一株/顶高的树/并排/立着，
却/没有/靠着。;;请赏析“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”的深层含义。;结合背景，说说“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”的深刻意蕴。;如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？;;《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？;词中共有哪些意象？这些意象分别有什么象征意义？;“五四运动”时期的新诗具有“新中有旧”的特点，结合《月夜》这首诗做简要说明。;在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。;1.读来朗朗上口，别具韵律美。
首先，这四个句子的结构形式颇类似于从前流行的一种民间艺术形式“三句半”??虽然最后的“半”句比一般的“三句半”的“半”(一般只有二字或三字)长了一些，但由于该诗第三句特别长，第四句就显得短了。用半个句子收尾，产生了一种特殊的节奏感。;其次，这首诗的“韵”非常特殊。四句诗的最后一个字都是“着”，但读起来并不显得重复、拖沓。这主要是因为“着”在此作为词的后缀出现，是虚化的。诗歌真正的“韵”落在倒数第二个字，即第二句的“照”和第四句的“靠”，所以读起来音调和谐。这两句不仅用了尾韵，也用了头韵，即第二句开头的“月”和第四句的“却”，使其韵律感更强。;2.简洁、含蓄的意境是这首诗在艺术上的突出特点。
这首诗只有四行，用纯熟的白话写成，精粹而凝练。本诗仅用“霜风”“明月”“顶高的树”和“我”四个意象，就营造了一个萧森凄冷的意境，塑造了一个独立不倚的“我”的形象，传神写意，简洁含蓄，又颇有韵致。;霜风——呼呼的吹着寒冷
“我”与树
;1.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()
A.霜风/呼呼的/吹着
B.月光/明明的/照着
C.我和/一株/顶高的树/并排/立着
D.却/没有/靠着;学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
2.【我阅读我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。;①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响;②朗读这一诗节，应采用的语调是（）
A.舒缓
B.欢快
C.激昂
D.深沉;3.【我阅读我创作】请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望