《马说》·韩愈
伯乐与千里马
《战国策·燕策一》中的典故，郭隗与燕昭王的对话：郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示出求贤若渴的态度。
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马。而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
我听说，古代有个君王，想以千金求购千里马，经过三年，也没有买到，宫中有个内臣对国君说：‘请让我去买吧’，国君就派他去。三个月后他找到了千里马，可是马已经死了，就以五百金买了那匹死马的头，回来报告国君。国君大怒，说：“我要找的是活马，死马有什么用？还白白花了五百金。’内臣回答说：‘死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人由此一定会认为大王善于买马，那么千里马就会买到。’于是，不到一年，许多千里马就送上门来。[1]”
千金市马骨
千里马真的这么值钱吗？
学习目标
熟读文章，积累文言字词，理解文意。
精读课文，了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理解作者的观点和情感。
了解作者
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人。
自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。
谥号“文”，故称“韩文公”。
唐代文学家、思想家、教育家。
读准字音
学习目标
作者的情感：
对千里马被埋没的惋惜
对自己怀才不遇的感叹
千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们充分发挥。同时也对统治者埋没人才，摧残人才，进行讽刺，控诉。
挑战读音
祗辱于奴隶人之手
［］
食马者不知其能千里而食也
（）
才美不外见（）
通假字
“祗”同“袛（只）”，只、仅
“食”同“饲”，喂
“见”同“现”
古今异义
一食或尽粟一石
（古义：今义：）
安求其能千里也
[古义:
今义:]
或者
平安;安全(跟“危”相对)
有时
疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”
食
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
（吃）
（同“饲”，喂）
一词多义
策
策之不以其道
执策而临之
（名词，马鞭）
（动词，用马鞭驱赶）
而
而伯乐不常有
执策而临之
（连词，表示转折）
（连词，表示修饰）
尽
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
（吃完）
（使……尽，竭尽）
安求其能千里也
（）
食之不能尽其材
（）
策之不以其道
（）
词类活用
名词作动词，日行千里
形容词作动词，让···竭尽
名词作动词，用马鞭驱赶
解救千里马第一步
这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得唠峻啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
1.直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。
2.暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而作者观点暗含在其中。
3.代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
千里马被埋没直接原因：
根本原因：
解救千里马第二步
解救千里马第三步
大凡物不得其平则鸣。
——韩愈
本文采用了借物喻人和托物寓意的写法，请结合背景，思考：
1.文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么人。
2.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
一般来说，事物处于不平静的时候就会发出声音。
文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么人。
深入探究
韩愈是一匹怎么样的马？
是千里马，且是极为出色、千年才能一遇:
1.25岁中进士，曾任监察御史、国子祭酒、刑部侍郎、京兆尹，吏部侍即等职。
2.文起八代之衰，位列“唐家八大家”之首。
3.有大量诗文作品:《马说》《师说》《进学解》《早春呈水部张十八员外》
4.留下许多成语:文以载道、动辄得咎、杂乱无意......
5.留下许多名言:书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
但又是一匹不得志的千里马，一生三次被贬。
深入探究
韩愈的三次被贬