第一单元;写出人物特点;1.细致观察，抓住特点。
对人物的外貌、神态、动作、习惯等方面进行仔细观察，捕捉独特之
处，注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。如：
“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他
很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”（《从
百草园到三味书屋》）
通过描述寿镜吾先生的外貌，一个老学者的形象浮现在读者眼前。
作者对他的评价，又点明其方正、质朴、博学的个性特点，描写与议论
相结合，让读者能迅速把握人物的主要性格。;2.选取典型事例。
选择能够充分反映人物特点的典型事件来进行描述，以增强人物形
象的可信度和感染力。如：
“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿
出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，
才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”（《散步》）
通过写母亲从不愿出门散步到最终信服地点头，同意出门的事例，
展现了母亲的温和以及对“我”的信任。;3.运用多种描写方法。
综合运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
多种描写方法，全面、立体地塑造人物形象。如《秋天的怀念》：;语言描写“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”“咱娘儿俩在
一块儿，好好儿活，好好儿活”等语言描写，表现了母亲对“我”的关心
和鼓励，希望“我”能重新振作。
动作描写“母亲扑过来抓住我的手”中的“扑”和“抓”这两个动作，体
现出母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的
勇气。
神态描写“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”表现出母亲
承受着病痛和心理的双重折磨；“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子
早日摆脱阴影，又担心自己支撑不到那一天的复杂心理。;专题训练;素材积累;（二）我的同学“孙大圣”
他瘦瘦的，个子不高不矮，脸型较长，下巴有点往上翘，一双眼睛
又圆又亮，转起来骨碌骨碌的，看起来像电视剧里的“孙大圣”。???加上
他下课总爱表演孙悟空的招牌动作——手弯曲呈弓形，放在额头上，眼
睛眺望远方，于是同学们都叫他“孙大圣”。
都说打篮球需要个子高，因为个子高的人运球、断球、抢篮板，甚
至投篮都占优势。他虽然个子不高，但动作灵活，一上场，就像“孙大
圣”来去自如，让人防不胜防。眼睛一眨，他就把别人手中的球截了回
;来；眼睛再一眨，他就带着球从人缝里钻到篮筐底下。本以为他要投篮，
谁知他又把球从对方的胯下传了出来。接应的队友手疾眼快，拿起球一
个跳投，咣当一声，球进了。观众席上随即响起了热烈的掌声。
（节选自学生优秀习作）;【习作示例】
（一）平凡中的伟大
我的邻居王叔叔身材魁梧，皮肤黝黑，一头短发显得有些凌乱。他
总是穿着那件已经被洗得有些褪色的蓝色工作服，背着破旧的工具包。
虽然他的装束并不起眼，但他的笑容总是那么灿烂，让人感到无比温暖。
王叔叔是一个勤劳的修理工，无论谁家的水管漏了、电路出了问题，
只要找他，他都会毫不犹豫地帮忙。记得有一次，我家的水管漏水，滴
滴答答的，一直找不到破裂处。我慌忙打电话给王叔叔，没过多久，他
就拎着工具包赶到我家。只见他迅速穿上防水的工作服，戴上手套和护
;目镜，蹲下身子，用手电筒仔细照射每一个角落，寻找漏水的地方。确
定漏水点后，他用扳手小心翼翼地拧开接口，用厚布堵住水流，防止水
溅到四周。接着，他将密封胶均匀地涂抹在新接口的螺纹上，然后小心
翼翼地将新接口拧紧，确保没有一丝缝隙。修理完成后，王叔叔打开总
水阀，又细致观察了几分钟，确定没有漏水后，他满意地点了点头，满
脸笑容地对我说：“好了，现在没问题了。”那一刻，我感受到了他的专
业和热情。
温暖善良也是王叔叔的一大特点。一次，我没精打采地走在回家的
路上，正好遇到王叔叔。他上前关心我，当得知我是在为成绩退步而烦
;恼时，他笑着说：“没关系，成绩起起伏伏是很常见的，老虎也有打盹的
时候，不要灰心，继续努力啊！”这番话让我释然一笑，也更加敬佩他。
王叔叔还是一个有责任心的人。他把小区里的公共设施维护得很好，
无论在绿化带，还是在儿童游乐区，都能看到他忙碌的身影。他说：“这
些是我们大家的公共设施，维护好它们是我们每个人的责任。”他的责任
心让我深受感动。
在形形色色的人中，王叔叔或许不是最出色的那一个，但他的勤劳、
专业、温暖、善良让我印象深刻。他用行动诠释了什么叫“平凡中的伟
大”。每当看到他忙碌的身影和灿烂的笑容时，我就会感到一种莫名的
踏实，这就是平凡劳动者带给人的力量吧！;点评文章线索明晰，结构严谨。通过选取几个典型