PAGE2
PAGE
写作与沟通--模块一--单元二--应用文的写作要素【教学设计】
序号
2
课时
2
课型
新授课
课题
写作与沟通模块一单元二应用文的写作要素
教学目标
知识目标：
1.理解应用文主旨的概念及特点，了解应用文材料的选择标准
2.理解应用文结构的概念，掌握应用文语言的特点
能力目标：
1.言能之够有把序握，应言用之文有的势主旨、材料、结构和语言等方面的要求，做到言之有物、言之有理、言之有序、言之有势
2.能够确立应用文的主旨，依据主旨恰当使用材料，合理安排结构，正确选择表达方式
3.能够对具体的应用文就观点、材料、结构、语言等方面加以分析评鉴
4.能够合理恰当、字斟句酌地写出合乎文法的应用文
素养目标：
1.理解确立主旨的过程就是矛盾分析的过程，从而提高思辨、创新能力
2.正确筛选、整合材料，谨慎使用材料，准确传达信息，牢记肩负的社会责任，使所写应用文发挥其应该发挥的作用
教学重点
理解主旨的核心作用，掌握如何从实际需求中提炼主旨；学会根据主旨合理剪裁、组织材料，避免堆砌或偏离主题；理解应用文的基本结构（开头、主体、结尾）及其逻辑关系；区分应用文语言与文学语言，强调简明、庄重、规范的表达
教学难点
如何从复杂问题中抓住核心矛盾，确立清晰主旨；如何筛选出最具说服力的材料，避免冗余或片面性；如何保证逻辑连贯，避免结构松散；如何在规范写作中体现社会责任感，避免因语言不当引发误解或争议
教学方法
任务驱动法、案例分析法、模块化实训法、智能辅助教学法等
教学准备
教案、授课计划、多媒体课件
教学进程
教学内容
学生活动
课程导入
应用文写作是一门与社会同步发展的学科,它来源于社会、服务于社会。学好应用文写作对我们适应日常工作、学习是十分有帮助的。应用文写作与一般文体写作有许多共通之处,比如都需要立意、布局、谋篇,但在写作知识运用上有其独特性。我们只有掌握其独特性,才能正确、规范地写好应用文。
学生思考应用文和小说、散文有什么区别？为什么应用文更注重格式和语言规范？
新知讲授/探究环节
专题一应用文的主旨
一、应用文主旨的概念
主旨是文章的灵魂。所谓应用文的主旨,也叫主题,是应用文要表达的主要内容,是写作主体的认识、观点、见解、主张、情感及行文目的的集中体现,也是应用文价值的体现。
二、应用文主旨的特点
正确、单一、明确、深刻
专题二应用文的材料
一、应用文材料的概念
材料是一篇应用文的血肉,是一系列事实或依据,包括事件、现象或数据、理论依据。
二、应用文材料的选择标准
（一）围绕主旨选择
搜集材料的途径主要有两条:一是通过查阅现有的资料;二是通过实地调查。
（二）选择真实材料
总原则是:去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
（三）选择典型材料
典型材料指的是那些能够深刻揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的材料。
专题三应用文的结构
一、应用文结构的概念
结构是文章的骨架。一篇好文章不仅在形式上要和谐统一,给人以美感,而且要表现出整体与部分、部分与部分、部分自身的联系和变化。
二、应用文结构的特点
（一）固定性
应用文是经过长期写作实践后逐渐形成的,有着较为固定写作结构的文体,用以满足实际工作的需要。
（二）逻辑性
应用文要求有严密的逻辑。写作中通常按照“开端—发展—结果”的顺序安排结构;写问题通常按照“发现问题—分析问题—解决问题”的顺序安排结构。
三、应用文结构的类型
（一）单段式
（二）两段式
（三）三段式
（四）多段式
（五）条款式
（六）表格式
四、应用文结构的基本内容及写法
应用文结构的基本内容由标题、开头、正文、结尾和落款构成，其中正文的写作还涉及层次与段落、过渡与照应几个要素
（一）标题
标题的构成通常是发文机关名称+事由+文种
1.公文式标题
2.文章式标题
（二）开头
概述式：概括地写出该文的主要内容、基本情况或主要问题,交代有关背景、缘由。
目的式：开头就说明写文章的目的、缘由、意义、宗旨。目的式开头常用“为了”“为”等介词引导,表明行文目的。
根据式：交代行文依据,以保证发文的法定权威性。
提问式：开头提出问题引出正文。
说明式：开头先对要写作对象的背景、情况做一些说明,在此基础上引出正文。
（三）正文
1.层次：文章思想内容的表现次序,它反映了作者的思维过程
并列式、递进式、总分式、顺序式
2.段落：自然段，段落在行文格式上以开头和换行为标志
3.过渡：上下文之间的衔接、转换,起到承上启下的作用
过渡词、过渡句、过渡段
4.照应：指前后内容关照、呼应
首尾照应、前后照应、题文照应
（四）结尾
1.总结式：结尾归纳全文,得出结论,点明主旨,以加深读者对文章的印象。
2.号召式：归纳全文,提出希望,展望未来,发出号召。
3.说明式：对主体部分的未尽事宜做一些