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作文插图教学设计
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编订：JinTaiCollege
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作文插图教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
课时：三课时
教学目标：1）了解作文插图及其运用。
2）学习作文插图。
3）学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
4）作品设计能新颖、独特。作文插图
教学重点：学习作文插图，并设计。江苏版美术
教学难点：能用新颖、独特的画面，围绕作文主题，创设作
品情景。
教学准备：插图知识资料、欣赏图片、各类书籍、各种绘图
材料……
教学过程：
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一、组织教学作文插图
二、导入并板书：插图
以书及书中插图导入……
三、讨论
（分发插图资料：含插图知识与各类书籍）
?了解插图（用自己的理解、自己的语言表达于黑卡纸上，后
贴于黑板，教师点评或给予肯定）
?你在哪儿见过插图？
由此引出《作文插图》
?你最喜欢那种表现形式的插图？
（介绍特殊技法：刻纸法、撕纸法……）
（欣赏插图）
四、学生作业
?大多的插图是专业美术工作者的作品，今天我们不妨也来试
一试。请选一篇作文，给它配上得意的插图（看教学建议，从中
得到许多启发）
?作业特殊形式（作文本+插图）
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?鼓励学生在色纸上作业
五、巡回指导
七、小结
今天，我们初步了解了插图，随着课的不断深入，我们对插
图会有更全面的了解，我们也可以从网上、各类书籍中获取这方
面知识。
第
二、第三课时：
一、组织教学
二、复习、巩固知识
三、出示范图、让学生判断
?一幅完全按现代意识画的《少年闰土》让学生判别：（从服
饰、环境、时代背景上分析）
?读鲁迅先生的《少年闰土》让学生在心里勾画插图。
?欣赏画家范曾的《少年闰土》。
小结：插图应依据文学作品内容画，画时注意区域、历史背
景、服饰及（人物）周边环境。
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四、新授、扩充知识
欣赏插图，随图讲解插图的艺术特征。
?从属性?独立性?装饰性
?文学艺术与绘画艺术语言是有所比较的
（例：《卖火柴的小女孩》）
?插图艺术是语言艺术的转换。
（例：《少年闰土》）
?贴近文学，但又离开文学。
（例：《鸟的天堂》）
?借题发挥。
（例：《丰碑》）
?注意到形象、性格、环境等。
（例：《伏尔加河的纤夫》）
五、学生作业
继续作业，修改草稿，确定表现手法和材料、纸质的运用。
六、巡回指导
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