送东阳马生序扩写作文600
每个人都渴望在优越的生活条件下过上无忧无虑的幸福生活。但是任何事情都是一分
为二的人们在享受优越的生活时也极易养成惰性尤其是青年学生。读了宋濂的文章———
《送东阳马生序》我对此感受尤深。
宋濂从小勤奋好学家里贫穷没钱买书来看就常常向藏收的人家借亲手抄录和他们约定
日期归还。在非常冷的冬天里砚台都结了坚固的冰手指冻得没法屈伸他仍然不敢懈怠、偷
懒。当他出外去追随老师的时候背着书箱、拖着鞋子走在深山大谷中。酷寒的冬天、凛冽
的冷风大雪积了好几尺深脚、皮肤都冻裂而不知道。他博览群书最终成为明代的大学士。
时光过去了600余年今天我们的生活、学习条件与600余年前相比发生了不可同日而
语的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要
抄书、不需要长途跋涉也没有寒冻之苦可是我们真正像宋濂那样用心求学了吗？
有时候我坐在窗明几净的教室里心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲我缺乏应有
的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用为我提供便利的学习条件我却不知心存感激……与
宋濂相比我自感有相当的距离。正如宋濂所言我的学业没有大的进步如果不是因为我的天
资不够聪明的话只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。
我曾经看过标题为《要“穷”孩子不要“富”孩子》这样一篇文章印象很深。这是一
篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章。文章介绍说澳大利亚是一个发达国家每个家庭都相
当富裕。但是父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天父母让孩子穿很薄的衣服磨炼他们的
意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险锻炼他们的胆量。我想也许这就是澳大利亚之所以
成为发达国家的原因之一吧！
梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提
供锻炼的机会磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志使其在优越的生活条件下有更出色的表现。
我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向有藏书的人家去借，借
来就亲手抄书，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指冻得
不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣
贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教，曾经跑到百里以外向同乡有名
望的前辈拿着经书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从未稍微缓和
他的言辞和神色。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。
有时遇到他斥责别人，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴
了，就又请教。所以我虽很愚笨，终于获得很多教益。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，
大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人
拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿
饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝
石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我
却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感
到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。
现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有
挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就没有东奔西走的劳
累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的
都集中在这里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。要是他们学业
还不精通，德行还有不具备的，那就不是他的智力低下，而是他的思想不象我那样专注罢
了，难道是别人的过失吗？
马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以
同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言
委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家
乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。
读《送东阳马生序》有感我读完这篇文章后，惊异的是古人与现代的我们在学习态
度和从师尊师方面的差异.仔细思虑起来，我觉得我们值得学习的除了类似于“悬梁刺股”
这样的学习方式外，更重要的是一种学习态度.宋濂家里穷，没钱买书，那时也没有复印
机，就只能借别人家的书来抄.“抄书”啊！什么概念！