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关于话题作文（五）——话题作文的审题
教学设计
Ontopiccomposition(V)--TeachingDe
signoftopiccompositionexamination
编订JinTaiCollege
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关于话题作文（五）——话题作文的审题教
学设计
前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特
定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,
即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序
安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改
调整及打印。
一、浅谈话题作文的审题
在一次高三期末抽查测试中，考了这样一道作文题：生命是
一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是
世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、
瘟疫蔓延……对此你一定有自己的思考。请自选角度，以“共享生
命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏
了题，是围绕“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命
的意义等，甚至有的同学直接写成：我们不要战争、我们要治理
环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。没有在“共享”
一词上着眼花笔墨，以致大多数作文都在三类及三类以下。
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究其原因，是许多学生以为话题作文不存在审题，只要围绕
材料的大致意思就可以了。其实话题作文是需要认真审题的，我
们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？
１、解析话题作文的结构
一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋
要求。如20xx年全国卷高考题中：宋国有一个富人，一天大雨把
他的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家
的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人
觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现
实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的
情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和
对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就
是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
显然是话题。[注意]
①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定。
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③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。这就是要求。许多话题作文没有材料，如上题
中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇
迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环
境污染、瘟疫蔓延……”这不属于材料，只是提示语。有些话题作
文有材料却没有提示语，如：有这么一个故事，美国总统杜鲁门
当选后不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这
样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这
样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里
挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。就直接从材料到
话题，中间没有提示语。因此话题作文的四个部分，“材料语”、“
提示语”可有可无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中
心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时
对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意
，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。
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２、打破审读材料的顺序
习惯上考生往往是这样的审读顺序：材料———话题———
提示语———要求。这种“先看材料、后看话题”的顺序，实际上是
“材料作文”的审题顺序的惯性使然，审题立意的中心是“材料”。而
话题作文的审读顺