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文件名称:2025浙江杭州市钱塘区教育局所属事业单位高层次人才引进15人(4月批次)模拟试卷及参考答案详解1套.docx
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更新时间:2025-06-28
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文档摘要

2025浙江杭州市钱塘区教育局所属事业单位高层次人才引进15人(4月批次)模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、甲将自己与祖母生前唯一一张合影送至乙公司,并委托其对合影进行修饰,然而乙公司工作人员丙抽烟时不慎失火,致使乙公司店铺被烧毁,合影也因此灭失。下列叙述正确的是()。

A.甲可对乙公司提起侵权之诉,请求精神损害赔偿

B.甲可对乙公司提起违约之诉,请求精神损害赔偿

C.甲只能对丙提起侵权之诉,请求精神损害赔偿

D.甲可对乙公司提起违约之诉或侵权之诉,但不能请求精神损害赔偿

【答案】:A

【解析】本题可从违约责任、侵权责任以及精神损害赔偿的适用情形等方面进行分析。首先,甲委托乙公司修饰与祖母生前唯一的合影,双方形成了委托合同关系。乙公司因工作人员丙抽烟失火导致合影灭失,未能完成合同约定的修饰任务,构成违约。同时,乙公司的行为也侵害了甲对合影的所有权,构成侵权。此时甲既可以基于违约之诉,也可以基于侵权之诉来维护自身权益。关于精神损害赔偿,《中华人民共和国民法典》规定,因故意或者重大过失侵害自然人具有人身意义的特定物造成严重精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。甲与祖母生前唯一的合影具有人格象征意义,属于具有人身意义的特定物,合影的灭失会给甲造成严重精神损害。乙公司工作人员因抽烟失火这一重大过失导致合影灭失,甲可以请求精神损害赔偿。违约之诉中,根据相关法律规定,违约之诉一般不支持精神损害赔偿请求,所以不能在违约之诉中请求精神损害赔偿。对于侵权之诉,由于乙公司工作人员的职务行为导致的侵权后果,应由乙公司承担侵权责任,而非甲只能对丙提起侵权之诉。因此甲可以对乙公司提起侵权之诉,并请求精神损害赔偿。综上,甲可对乙公司提起侵权之诉,请求精神损害赔偿。

2、开展各类管理工作的先行条件和基础是:

A.协调

B.沟通

C.控制

D.领导

【答案】:B

【解析】沟通是进行各种管理的先行条件和基础。管理过程中的计划、组织、领导、控制等职能的实现,都离不开有效的沟通。协调是管理活动追求的一种目标和状态,它需要通过沟通等手段来达成;控制是保证组织目标实现的重要职能;领导是引导和影响组织成员以实现组织目标的过程。所以在各项中,沟通是开展各种管理工作的前提和基础。

3、下列哪项是扁平式组织结构的优点()。

A.有利于主管对下属进行详尽的指导

B.有利于发挥下属的积极性和创造性

C.有利于管理者对下属的监督和协调

D.有利于工作任务的衔接

【答案】:B

【解析】扁平式组织结构管理层次少、管理幅度大。这种结构给予下属更多的自主性和发挥空间,能让下属有机会参与更多的决策和工作环节,所以有利于发挥下属的积极性和创造性。而有利于主管对下属进行详尽的指导,通常在管理幅度小、管理层次多的结构中更易实现,主管有更多精力关注到每个下属;有利于管理者对下属的监督和协调,管理幅度大时管理者难以对众多下属进行全面监督和协调;有利于工作任务的衔接,层级较多的组织结构在明确分工和流程时更便于任务衔接。因此正确答案体现的是扁平式组织结构能发挥下属积极性和创造性这一优点。

4、思想家董仲舒提出“奉天法古,兴教化,抑豪强,贵德贱刑,官不与民争利,养士办学”,这句话反映的主张是()。

A.百花齐放

B.阴阳相生

C.以德治国

D.三纲五常

【答案】:C

【解析】题目中思想家董仲舒提出的“奉天法古,兴教化,抑豪强,贵德贱刑,官不与民争利,养士办学”体现的是重视道德、推行教化等方面的内容。其中“贵德贱刑”强调以道德为贵、轻视刑罚,“兴教化”突出通过教育来培养品德,整体反映出依靠道德来治理国家的理念。百花齐放主要是针对文化艺术领域多种风格、流派共同发展的表述,与题干信息不符。阴阳相生是关于哲学中阴阳关系的观点,并非题干所表达的核心思想。三纲五常是董仲舒提出的一种伦理道德规范,侧重于社会等级秩序和人伦关系,与题干中强调的道德治国的核心表述不一致。所以这句话反映的主张是以德治国。

5、“法治的真谛,在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。民众的法治信仰和法治观念,是依法治国的内在动力,更是法治中国的精神支撑。”大力推进全民守法,要求()。①立法、司法和守法方面一律平等②鼓励和支持人们以各种方式表达诉求③引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法④利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】:D

【解析】推进全民守法,需要引导全体人民自觉守法,使人们树立遇事找法、解决问题靠法的意识,让法治观念深入人心,这样才能确保法律得到切实的遵守和执行,故引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法是大力推进全民守法的要求之一;同时,利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法,可以提高全民的法律知识水平,增强全民的法治意识,为推进全