2025浙江杭州市钱塘区教育局所属事业单位高层次人才引进15人（4月批次）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、“祸起萧墙”这一典故出自《论语?季氏》。其中“萧墙”指的是（）。

A.人名

B.祸乱

C.屏风

D.正门

【答案】：C

【解析】“祸起萧墙”出自《论语?季氏》，原句为“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”，这里的“萧墙”指的是古代宫室内当门的小墙，也就是屏风。国君会见宾客时，臣子到此需要肃然起敬，所以称为“萧墙”。该词比喻内部发生祸乱。并非指人名，也不是祸乱本身或正门。所以正确答案是屏风。

2、下列描述中不能用于公文数量表达的是（）

A.减少了2倍

B.两万五千里长征

C.减少了50%

D.一式四份

【答案】：A

【解析】在公文数量表达中，倍数一般用于表示数量的增加，不能用于表示数量的减少，减少通常用百分数来表达，所以“减少了2倍”这种表述不能用于公文数量表达；“两万五千里长征”是特定的、被广泛认可的数量表达，可用于公文；“减少了50%”是规范的减少数量的表达，适用于公文；“一式四份”清晰准确地表达了数量，能用于公文。因此不能用于公文数量表达的是减少了2倍。

3、王某因打架斗殴而受到劳动教养的处罚，这种处罚属于（）。

A.刑事制裁

B.行政制裁

C.行政处分

D.纪律处分

【答案】：B

【解析】劳动教养是对有轻微违法犯罪行为，不够刑事处罚的人实行强制性教育改造的行政处罚措施。刑事制裁是司法机关对于犯罪者根据其所应承担的刑事责任而实施的惩罚措施，打架斗殴受劳动教养惩罚不属于刑事犯罪，所以并非刑事制裁。行政制裁是指国家行政机关对行政违法者所实施的强制性惩罚措施，劳动教养属于行政制裁范畴。行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒，是针对特定身份人员内部的处分，劳动教养并非行政处分。纪律处分是对违纪人员采取的必要教育手段和组织手段，打架斗殴受劳动教养惩罚不属于纪律处分。因此，正确答案是行政制裁。

4、适用于向上级机关请求指示、批准的公文是（）

A.请示

B.函

C.批复

D.报告

【答案】：A

【解析】适用于向上级机关请求指示、批准的公文是请示。函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种，是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。所以正确答案是请示。

5、近年来，互联网带动商业、服务业等行业实现高速发展，但无序竞争、欺诈侵权等问题层出不穷，使人们感到困惑，这要求我们（）。

A.分清主流和支流，不忽视支流

B.联系实际，破除一切成规陈说

C.抓住重点的同时，注重解决次要矛盾

D.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

【答案】：A

【解析】本题可结合题目中所描述的现象，运用哲学原理对各内容进行逐一分析。近年来互联网带动商业、服务业等行业高速发展，这是互联网发展带来的积极方面；但同时无序竞争、欺诈侵权等问题层出不穷，这是消极方面。整体上互联网发展的积极影响是主流，消极影响是支流。唯物辩证法认为，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，也不能忽视矛盾的次要方面，即支流。我们看待互联网发展带来的影响时，不能只看到其积极作用而忽视了消极问题，所以需要分清主流和支流，不忽视支流。而“破除一切成规陈说”这种表述过于绝对。我们应该辩证地对待成规陈说，对于合理的、符合实际情况的成规陈说应该保留和继承，对于不合理的、过时的成规陈说才需要破除。题干中主要体现的是矛盾的主次方面问题，而“抓住重点的同时，注重解决次要矛盾”强调的是主次矛盾关系，主次矛盾是针对复杂事物中包含的多个矛盾而言的，本题重点并非主次矛盾问题。题干中并没有体现出矛盾双方在一定条件下相互转化的内容，主要强调的是如何正确看待互联网发展带来的积极和消极两方面情况。综上，应分清主流和支流，不忽视支流。

6、对待改革开放和社会主义现代化建设，有的人只看到存在的困难和问题，看不到取得的巨大成就；有的人只看到取得的巨大成就，看不到存在的困难和问题。这两种看问题的方法都是()

A.重点论

B.均衡论

C.一点论

D.两点论

【答案】：C

【解析】这两种看问题的方法都只片面关注困难问题或成就一方面，忽略另一方面。一点论就是只看到事物一面而忽视另一面，所以这两种方法都是一点论。

7、甲与有夫之妇乙通奸，后乙因遭丈夫斥责，与甲断绝关系，甲遂心生怨恨。某日下午，甲将乙诱骗至自己住处并将其杀害，当晚又潜入乙家将乙的丈夫杀害。甲的行为属于（）。

A.结果加重