2025年文化教育职业技能考试-教师教育笔试考试历年典型考题及考点含含答案
（图片大小可自由调整）
第1卷
一.参考题库(共100题)
1.我国中小学教师职业的社会地位较高。
2.专门职业更多的提供一种特有的、范围明确的、社会不可或缺的服务，以高质量的社会服务获取报酬，并把服务置于个人利益之上，如医生、律师、教师。
3.1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出的（），首次以官方文件的形式提出了教师职业的专业化问题。
A、《联合国儿童权利公约》
B、《教育：财富蕴藏在其中》
C、《关于教师地位的建议》
D、《学会生存》
4.中国历史上“官”与“师”的分离，教师职业中不再存在政府官职的教职是在（）。
A、民国时期
B、废除科举之后
C、新中国成立初期
D、明代
5.以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主，其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握，这类教师继续教育的模式属于（）。
A、课程本位模式
B、教师本位模式
C、学校本位模式
D、协作式培训模式
6.校本培训在针对性、灵活性、多样性方面有其独特的优势。
7.我国教师培训的类型包括（）。
A、新任教师培训
B、教师岗位培训
C、提高学历培训
D、计算机全员培训
E、骨干教师培训
8.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。
9.“发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。
10.（）是随着社会分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。
A、专业
B、职业
C、半专业
D、事业
11.教师德性是教师先天与生俱来的品德和修养。
12.在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。
13.在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校”主张，开创了中国近代大学民主管理的先河的是（）。
A、蔡元培
B、梁启超
C、陶行知
D、梁思成
14.我国教师教育存在的主要问题包括（）。
A、封闭性
B、计划性
C、垄断性
D、师范性
E、终结性
15.教师道德直接构成或影响教育内容，这一点体现了教师道德的（）。
A、自觉性
B、教育性
C、示范性
D、先行性
16.教师继续教育的非学历教育包括（）。
A、新任教师培训
B、教师岗位培训
C、教师进修班
D、教师岗前培训
E、骨干教师培训
17.民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，取消了单设女子师范院校，所有师范院校均向女子开放，女子师范教育受到相当的重视。
18.根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。
19.教师专业化指的是（）。
A、教师个体专业化
B、教师职业专业化
C、A和B
D、以上都不正确
20.我国教师培训的发展历史中，对中学教师学历补偿教育的重要形式是（）。
A、网络教育
B、三沟通教育
C、远程教育
D、高等教育自学考试
21.我国清末时期师范教育发展的特点包括（）。
A、重视知识的传授、技能的培养和人格的训练
B、带有明显的封建色彩
C、在办学和招生对象方面考虑到了学生的多种情况以及各地方的实际需要
D、以官费为主，在校费用，除私费生外一律为官方负担
E、除吸收中国旧教育的宝贵遗产外，对欧美、日本的师范教育经验予以高度重视，而取法日本尤多
22.我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（）。
A、教师的劳动效果不