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文件名称:2025年湖北武汉理工大学附属小学教师招聘笔试模拟试题及参考答案详解一套.docx
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总页数:41 页
更新时间:2025-06-28
总字数:约2.68万字
文档摘要

2025年湖北武汉理工大学附属小学教师招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、战国时期,新兴地主阶级推动了各诸侯国开展变法运动,其中秦国()成效较为显著,使秦国逐渐发展成为各诸侯国中实力最强的国家。

A.吴起变法

B.商鞅变法

C.戊戌变法

D.王安石变法

【答案】:B

【解析】本题是关于战国时期秦国变法的单选题,关键在于判断哪个变法使秦国逐渐成为各诸侯国中实力最强的国家。战国时期新兴地主阶级推动各诸侯国开展变法运动,其中秦国的商鞅变法成效显著。商鞅变法从经济、政治、军事等多方面进行了全面而深刻的改革,例如废除井田制、奖励耕织和军功等措施,极大地调动了民众的积极性,增强了秦国的经济和军事实力,使秦国逐渐成为各诸侯国中实力最强的国家。吴起变法是在楚国进行的,目的是打击和限制旧贵族的权力,加强中央集权等,但由于旧贵族的反对,变法并未持续下去,楚国也未因此成为实力最强的诸侯国。戊戌变法发生于晚清时期,是资产阶级维新派发动的一场救亡图存的政治变革运动,与战国时期的秦国无关。王安石变法是北宋时期,王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动,同样与战国时期的秦国不相关。综上,使秦国逐渐成为各诸侯国中实力最强国家的变法是商鞅变法。

2、下列描述与“储蓄、股票、国债、商业保险”四种投资方式的特点大致对应的排序是()。①高风险与高收益并存②集腋成裘,聚沙成塔③安全与相对较高收益④针对风险的一种投资

A.①-②-③-④

B.②-④-①-③

C.②-①-④-③

D.②-①-③-④

【答案】:D

【解析】本题可根据“储蓄、股票、国债、商业保险”四种投资方式的特点,分别对应各描述,进而得出正确排序。-**储蓄**:储蓄是将零散的资金存入银行等金融机构,具有“集腋成裘,聚沙成塔”的特点,即通过逐步积累小额资金来实现一定的财富储备。-**股票**:股票市场价格波动较大,投资者可能获得高额的收益,但同时也面临着巨大的风险,具有“高风险与高收益并存”的特征。-**国债**:国债是由国家发行的债券,以国家信用为担保,安全性高。并且,相对于银行储蓄等其他一些投资方式,国债的收益率通常相对较高,体现了“安全与相对较高收益”的特点。-**商业保险**:商业保险是投保人根据合同约定,向保险人支付保险费,保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任,或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限等条件时承担给付保险金责任的商业保险行为,是“针对风险的一种投资”。因此,依次对应的顺序为②-①-③-④。

3、“世界上最伟大的哲学社会科学成果都是在回答和解决人与社会面临的重大问题中创造出来的”。这主要说明:

A.社会意识具有相对独立性

B.社会意识是社会存在的反映

C.社会意识有绝对独立性

D.社会意识的性质决定社会存在的性质

【答案】:B

【解析】题干指出伟大哲学社会科学成果在回答和解决重大问题中创造,说明社会意识源自社会存在面临的问题,体现社会意识是社会存在的反映。

4、十九大指出,()是当代中国精神的具体体现,凝结着全体人民共同的价值追求。

A.社会主义价值观

B.社会主义道德观

C.社会主义核心价值观

D.社会主义思想品德建设

【答案】:C

【解析】十九大报告明确指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义价值观表述不准确,并非官方规范性表述;社会主义道德观主要侧重于道德层面的观念,未涵盖当代中国精神集中体现和全体人民共同价值追求的内涵;社会主义思想品德建设是一个具体的建设领域,并非当代中国精神的具体体现及人民共同价值追求的凝结。所以正确答案对应的是社会主义核心价值观。

5、2021年春节档电影《你好,李焕英》票房大卖,该电影讲述了女儿在知晓母亲后来命运的情况下,努力改变母亲人生的故事,体现了人生奋斗中“子欲养而亲不待”的情感,引发了观众的共鸣。这部影片弘扬的是()。

A.社会公德

B.家庭美德

C.职业道德

D.个人品德

【答案】:B

【解析】该题主要考查对影片所弘扬道德类型的判断。《你好,李焕英》这部电影围绕女儿与母亲的情感展开,通过女儿力图改变母亲人生体现了“子欲养而亲不待”的情感,这种情感是基于家庭关系中的亲子之情。社会公德是指存在于社会群体中间的道德,是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的行为规范,主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等方面,与影片主题不符。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系,如医生的救死扶伤、教师的教书育人等,不符合影片重点。