2025年文化教育职业技能考试-课堂教学技能笔试考试历年典型考题及考点含含答案
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第1卷
一.参考题库(共100题)
1.从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。
A、学生与老师配合
B、学生由被动听转到主动学
C、强化技能训练
D、增加作业
2.在用PPT制作课件时，一般注意三个方面，即文字处理、（）和动画处理。
A、声音处理
B、图片
C、音乐
D、影视片段
3.研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。
A、有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高
B、清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
C、清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
D、声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听
4.教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。
A、导入技能
B、启发技能
C、提问技能
D、引导技能
5.课堂观察的策略有（）
A、扫视
B、注视
C、环视
D、巡视
6.“你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力”这样的评语属于（）
A、期盼性评语
B、激励性评语
C、建议性评语
D、针对性评语
7.教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、（）、操作、熟练四个层次。
A、感觉
B、训练
C、强化
D、模仿
8.讲授是教学活动中最基本的教学方法，可单独使用。
9.教学技能的内涵中的能力层面，主要是指教师对技术层面的操作规程、（）、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。
A、思维模式
B、方式方法
C、策划设计
D、教学方法
10.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。
11.教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好，课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织，要求做到五定：定向、定量、定度、（）、定势。
A、定位
B、定效
C、定质
D、定序
12.一般而言，课堂教学的导入由（）几个内容构成。
A、引起注意
B、激起动机
C、组织指引
D、建立联系
13.教师在黑板上画各种图形、符号和表格等，这是（）形式的教学板书。
A、展示
B、板书
C、板演
D、板画
14.教育部课堂变化技能考核的要求是： 1.根据教学内容和学生的特点确定变化的类型； 2.每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息； 3.变化技能的应用要（）。
A、变化有序
B、方法得当
C、条理清晰
D、合理适度
15.教学中信息技术运用原则是：目标性原则；（）原则；直观性原则；（）原则。
A、创造性
B、适用性
C、可控性
D、效果性
16.变化师生相互作用方式的目的是增加教学信息的反馈通道，增强学生学习的（），调动师生双方的交流合作积极性。
A、自主参与性
B、可靠性
C、教学质量
17.教学目标达成技术中目标分层的技术要领是（）。
A、目标意识明确、紧扣教学内容
B、分步推进、逐层检测
C、因素分解，逐步推进、逐一达成
D、推进有力、检测有方
18.连续强化通常安排在学生学习的末期。
19.关于“教材”与“课本”，最为合乎实际的合理说法是（）。