第1篇
一、方案背景
随着我国经济的快速发展和基础设施建设的不断推进，工程管理类人才的需求日益增长。工程管理专业旨在培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的高素质工程管理人才。本方案旨在制定一套科学、系统、高效的工程管理类人才培养方案，以满足社会对工程管理人才的需求。
二、培养目标
1.培养目标定位
工程管理类人才培养目标为：培养德智体美全面发展，具有良好职业道德、创新精神和实践能力，具备扎实的工程管理理论知识、专业技能和跨文化沟通能力，能在国内外企事业单位、政府部门、科研机构等从事工程管理、项目管理、投资咨询、科研教学等工作的高素质应用型人才。
2.培养规格
（1）知识目标：掌握工程管理的基本理论、方法和技能，熟悉国内外工程管理相关法规、政策和标准，具备扎实的专业基础知识。
（2）能力目标：具备项目管理、组织协调、沟通协作、创新思维和跨文化沟通能力，能够独立解决工程管理中的实际问题。
（3）素质目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业道德、团队精神和创新意识，具备较强的社会责任感和使命感。
三、培养方案
1.学制与学位
工程管理类专业学制为四年，授予工学学士学位。
2.专业课程体系
（1）公共基础课程：思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、体育、军事理论等。
（2）专业基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、工程制图、材料力学、结构力学、土木工程材料、建筑设备、工程经济学、工程力学、工程测量等。
（3）专业核心课程：工程项目管理、施工组织设计、工程造价管理、合同管理、风险管理、质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系、工程项目招投标、工程项目审计、工程项目评估等。
（4）选修课程：根据学生兴趣和就业方向，开设相关选修课程，如：项目管理软件应用、工程项目投融资、工程项目监理、房地产开发与管理、工程项目咨询等。
3.实践教学环节
（1）课程实验：开设与专业课程相对应的实验课程，培养学生的动手能力和实验技能。
（2）课程设计：结合专业课程，开展课程设计，培养学生的设计能力和创新能力。
（3）实习实训：组织学生到企事业单位进行实习实训，让学生了解实际工程项目管理流程，提高实践能力。
（4）毕业设计（论文）：学生根据所学专业知识和技能，选择一个工程项目进行毕业设计（论文）撰写，培养学生的综合运用知识和解决实际问题的能力。
4.教学方法与手段
（1）课堂教学：采用启发式、讨论式、案例教学等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）实践教学：采用现场教学、项目实训、企业参观等形式，提高学生的实践能力和综合素质。
（3）网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线答疑、在线作业等活动，拓宽学生的学习渠道。
四、教学管理与质量保障
1.教学管理
（1）建立健全教学管理制度，规范教学秩序，确保教学质量。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。
（4）加强实践教学管理，确保实践教学环节的质量。
2.质量保障
（1）建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估。
（2）加强学生学业管理，关注学生学业发展，提高学生综合素质。
（3）加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
（4）加强国际交流与合作，提高人才培养的国际化水平。
五、预期效果
通过本工程管理类人才培养方案的实施，预计达到以下效果：
1.提高工程管理类人才培养质量，满足社会对高素质工程管理人才的需求。
2.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。
3.增强学生的社会责任感和使命感，为我国工程建设事业做出贡献。
4.提升学校的整体办学水平和声誉，增强学校的核心竞争力。
六、结语
本工程管理类人才培养方案旨在为我国工程管理事业培养高素质、应用型人才。通过不断优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学，提高人才培养质量，为我国经济社会发展做出积极贡献。
第2篇
一、培养目标
工程管理类人才培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、良好职业道德和较强实践能力的高级工程管理人才。毕业生应具备以下能力：
1.系统掌握工程管理的基本理论、方法和技能；
2.具备较强的组织协调、沟通能力和团队合作精神；
3.能够运用现代工程管理技术解决实际问题；
4.具备一定的创新能力和终身学习能力；
5.具备良好的职业道德和社会责任感。
二、培养规格
1.政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神。
2.理论知识：掌握工程管理的基本理论、方法和技能，熟悉相关法律法规、行业标准和规范。
3.实践能力：具备较强的组织协调、沟通能力和团队合作精神，能够运用现代工程管理技术解决实际问题。
4.创新能力：