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基于科学探究的初中物理教科书实验设计特点比较研究——以2025年人教版、苏科版、粤教版为例

前言：从科学探究术质、探究过程水平和探究过程技能3个维度分析2025年版人教版、苏科版和粤教版初中物理8年级上册教材实验的设计特点．结果显示，初中物理实验在科学探究的设置：不局限固定的探究模式，注重科学探究本质的揭示；顺应学生认知发展规律，强调探究过程水平的培养；创设高阶思维实验活动，关注探究过程技能的呈现．未来，教师在应用教材进行实验教学时应深入研读教材实验文本，落实新课标育人理念；聚焦真实探究实践过程，突出学生的主体地位；实施问题导向的实验教学