基本信息

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文档摘要

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〔教学设计〕系鞋带

〔教材依据〕?本节教学设计依据的是全日制培智学校劳动技能二年级第11课〔系、解鞋带〕，本课方案4课时完成，本节教学设计是第—课时。

一、设计思路

1.指导思想。本节教学设计依据培智教育常用的教学方法---工作分析法〔将一项复杂的行为技能分解成简单的一系列行为目标〕，依据智力残疾儿童的认知特点，把系鞋带的过程分解为四个简单的步骤，每一步总结成儿童喜欢的顺口溜，让智力残疾儿童熟记顺口溜，用顺口溜指导实践，最后留出大量时间让学生实际操作系鞋带，援助而儿童形成技能.智力残疾儿童认知能力差，略微复杂一点的技能就很难掌握，学习内容不可过多，否则难以掌握，技能的掌握要靠反复训练强化稳固