第1篇
一、背景分析
随着我国高等教育事业的快速发展，高校的办学规模、学科建设和人才培养质量不断提升。福建工程学院作为一所以工为主，工、管、文、理、经、法、艺术等多学科协调发展的省属普通本科院校，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。为进一步提升学校的社会影响力、学术地位和品牌价值，有必要对学校名称进行优化调整。
二、改名必要性
1.提升学校品牌影响力
当前，我国高等教育市场竞争日益激烈，学校名称作为学校品牌的重要组成部分，直接影响着学校的社会认可度和美誉度。福建工程学院原名“福建工程学院”，名称较为普通，缺乏特色和辨识度。通过改名，可以提升学校品牌影响力，扩大社会知名度。
2.体现学校办学特色
福建工程学院在长期的发展过程中，形成了鲜明的办学特色。学校以工为主，多学科协调发展，在工程教育、应用型人才培养等方面具有显著优势。原名未能充分体现学校的办学特色和学科优势。
3.适应高等教育发展趋势
近年来，我国高等教育进入了内涵式发展阶段，高校更注重特色发展、特色办学。学校名称的优化调整，有助于学校更好地适应高等教育发展趋势，提升核心竞争力。
三、改名原则
1.符合国家政策导向
学校名称的调整应遵循国家教育政策导向，符合国家关于高等教育发展的总体要求。
2.体现学校办学特色
学校名称应充分体现学校的办学特色、学科优势和办学理念。
3.简洁明了，易于传播
学校名称应简洁明了，易于记忆和传播。
4.具有文化内涵和时代特征
学校名称应具有文化内涵和时代特征，体现学校的历史底蕴和发展前景。
四、改名方案
1.方案一：福建工程大学
（1）优势：简洁明了，易于传播；体现学校以工为主，多学科协调发展的办学特色。
（2）劣势：可能存在与已存在的“福建大学”重名的问题。
2.方案二：福建工程科技学院
（1）优势：简洁明了，易于传播；体现学校以工为主，科技特色鲜明的办学特色。
（2）劣势：可能存在与已存在的“福建科技学院”重名的问题。
3.方案三：福建工程科技大学
（1）优势：简洁明了，易于传播；体现学校以工为主，多学科协调发展的办学特色，同时强调科技特色。
（2）劣势：可能存在与已存在的“福建科技大学”重名的问题。
4.方案四：福建工程学院（新）
（1）优势：保留了原校名，具有一定的历史传承性；通过增加“新”字，体现学校发展的新阶段。
（2）劣势：未能充分体现学校的办学特色和学科优势。
五、实施步骤
1.组织调研
成立学校名称调整工作小组，对国内外高校名称进行调整情况进行调研，收集相关数据和资料。
2.拟定方案
根据调研结果，结合学校实际情况，拟定学校名称调整方案。
3.专家论证
邀请相关领域的专家学者对学校名称调整方案进行论证，确保方案的合理性和可行性。
4.校领导决策
根据专家论证意见，校领导集体决策学校名称调整方案。
5.宣传推广
通过多种渠道宣传推广学校名称调整方案，提高师生和社会对学校名称调整的认知度。
6.实施调整
按照相关程序和规定，办理学校名称调整手续，正式启用新校名。
六、预期效果
1.提升学校品牌影响力，扩大社会知名度。
2.体现学校办学特色，增强学校核心竞争力。
3.适应高等教育发展趋势，推动学校高质量发展。
4.增强师生自豪感和凝聚力，激发学校发展活力。
总之，学校名称的优化调整是一项重要的工作，对于提升学校品牌价值、推动学校发展具有重要意义。希望通过本次改名，使福建工程学院在新的历史起点上实现新的跨越。
（注：以上方案仅供参考，具体实施需根据学校实际情况进行调整。）
第2篇
一、背景分析
随着我国高等教育事业的快速发展，高校的办学水平和综合实力不断提升，高校的命名也日益受到社会各界的关注。福建工程学院作为一所具有悠久历史和丰富办学经验的本科院校，其校名在一定程度上已无法体现学校的办学特色和优势。为进一步提升学校的知名度和影响力，增强学校的核心竞争力，特提出福建工程学院改名方案。
二、改名原则
1.突出特色：校名应体现学校的办学特色、学科优势和文化底蕴。
2.简洁明了：校名应简洁易记，便于传播。
3.稳重大气：校名应具有庄重、大气的风格，体现学校的高层次定位。
4.符合实际：校名应与学校的办学定位、学科布局和发展目标相符合。
三、改名方案
1.方案一：福建工程科技学院
（1）优势分析：该方案突出了学校的工程特色和科技属性，同时“科技”二字体现了学校在科学研究、技术创新方面的优势。
（2）劣势分析：与现有高校存在一定程度的重名现象，可能对学校的品牌形象产生一定影响。
2.方案二：福建工程大学
（1）优势分析：该方案简洁明了，具有庄重、大气的风格，同时“大学”二字体现了学校的高层次定位。
（2）劣势分析：与部分高校存在一定程度的重名现象，可能对学校的品牌形象产生一